В ходе занятия обращайте внимание ребенка на то, что одни и те же предметы можно выложить из фигур разного цвета и величины. Это способствует формированию такого сложного умственного образования, как обобщение. Пусть с вашей помощью малыш учится сравнивать и сам предмет (детский шарфик, коврик, башенку), и его изображение на картинке, и то, что получилось в аппликации. Спрашивайте ребенка, какая башенка ему понравилась больше, на какой из ковриков он усадил бы свою любимую собачку и т. п.
Знакомя ребенка с величиной фигур, предложите ему сконструировать башню из двух кубиков резко контрастных размеров. Уточните вместе, где стоит большой кубик, а где маленький. Затем переходите к аппликации: создайте аналогичную башню из двух резко контрастных по величине квадратов. По такой же схеме можно строить пирамиду, сначала нанизывая на стержень два шара разной величины, а затем создавая в аппликации такую же игрушку из кругов.
На одном из занятий покажите малышу некоторые модификации построек. Предложите ему выложить высокую пирамиду из разноцветных кругов. Затем медленно передвиньте круги, выстраивая их в ряд. Пофантазируйте вместе с малышом, что у вас получилось. Может, это покатились друг за другом мячика или шарики, а может, это нитка бус? Теперь пусть ребенок выложит из квадратов высокую башню. Если передвинуть квадраты – получатся разноцветные ступеньки. Через некоторое время малыш начнет сам выполнять такие передвижения фигур. А ведь сначала он просто перебирал фигуры, бесцельно перекладывал их, даже не пытаясь разобраться, что получается. Теперь он подбирает фигуры одну к другой, примеривает их, сравнивает, заменяет, присматривается, оценивает. Умение экспериментировать с материалом – ценное приобретение. Только успевай удивляться тому, что получилось, фантазируй, а заодно приобретай навык свободного передвижения фигур по горизонтали и вертикали, осваивай умение опробовать разные варианты составления одного и того же объекта (пирамидка из кругов или из квадратов и т. п.).
Возросшие возможности ребенка позволяют расширить тематику занятий. Предлагайте малышу для аппликации хорошо знакомые предметы, состоящие из 2–3 деталей.
Например, попросите ребенка отобрать и выстроить в ряд пары цветных кругов двух размеров. Затем медленно передвиньте меньший круг, установив его над большим. Что получилось? Покажите малышу неваляшку, послушайте ее мелодичный перезвон и скажите: «Вот она какая, наша неваляшка! Круглая! – обхватите руками малыша игрушку. – И голова у нее тоже круглая! Сама круглая большая, и голова тоже круглая, но маленькая». Теперь сравните игрушку с аппликацией: «Ведь это тоже неваляшка!» Предложите ребенку самостоятельно сделать неваляшку, опираясь на составленный вами образец. Игру можно сопровождать песенкой: