Потом поднимали руки и дополняли этот ответ другие ребята.
– Ты тоже хочешь дополнить, Гаврюша? – спросил Бестужев.
– Я хочу возразить…
– Пожалуйста!
Гаврюша встал и, медленно подбирая слова, начал рассуждать.
– То, что сказала Машенька, – это внешний признак Отечественной войны. Но есть и какая-то… внутренняя суть. Что бы было, если бы английские войска прорвались к Бакинским нефтепромыслам? Если бы американцы удержались на Кольском полуострове? Если бы японцы из Маньчжурии проникли на наш Дальний Восток, в Сибирь? Война бы изменила свой характер? Но ведь освобождение Константинополя и балканских славян было долгом России, то есть задачей нашего Отечества! Мне кажется, в какой-то мере эту войну тоже можно назвать Отечественной!
Бестужев опять похвалил Гаврюшу и сказал, что над этим вопросом ребята еще могут подумать дома.
Потом Дашенька Мансурова рассказала про восемь санинских ударов. Бестужев нарочно вызвал эту девочку, обладавшую особенным чувством юмора. Ему доставляло удовольствие слышать ее ироничные замечания в адрес горе-союзников вроде итальянцев, греков и австрийцев. Да и немцам досталось от Дашеньки, особенно когда она упоминала неудачную высадку рейхсвера в Шотландии.
После ответа Дашеньки Бестужев, конечно, сказал ребятам, что все союзники России несли в войне свой крест и выполняли посильные миссии. Но в душе Владимир Валерьянович был с Дашенькой согласен.
Однако пора было приступать к главному. Владимир Валерьянович взял пульт, нажал нужные кнопки. Темные шторы на окнах кабинета плавно поползли, закрывая окна и создавая приятный полумрак, экран опустился на доску, а проектор засветился мягким светом. На экране сменяли друг друга картины последнего периода войны, а Бестужев комментировал их ровным, как бы отстраненным голосом, стараясь не выдать своего отношения к событиям. Нужные нравственные выводы дети должны были сделать сами.
Вот американцы, уходя с Пиренеев, сжигают итальянскую деревушку. Вот нижний чин Александр Солдатов ложится грудью на английский дот, открывая путь своей роте. Вот американские летчики бомбят Кельн, уничтожая знаменитый собор. Вот штабс-капитан Репнин рискует жизнью, спасая из огня английское дитя. Вот гвардейский Измайловский полк первым высаживается с судов на Мальте. И как последняя мера проигрывающих войну англо-американцев – ядерная бомба.
Художественные полотна, переснятые для проекционного аппарата, Владимир Валерьянович считал лучшим изобразительным средством на уроке. Однако для рассказа об ужасах атомной бомбардировки Калькутты нужны были документальные фотоснимки. Ученики сидели, затаив дыхание, и смотрели на выжженные страшным огнем кварталы, на изувеченных людей…