Одной из доминирующих тем в рассказе о животном является тема агрессии. Данное обстоятельство опять же говорит о проблемах в сфере общения.
Что касается пола изображенного животного, то в данном случае можно говорить не столько о проблеме полоролевой идентификации, сколько о сложностях во взаимоотношении девочки с отцом.
Методика «Рисунок семьи»
Все персонажи расположены в нижней части листа (см. рис. 48).
Рис. 48 Первой Саша изобразила маму (крайняя слева), затем папу, сестру и себя (крайняя справа). Можно сказать, что в сознании ребенка доминирующую роль занимает мать, а на последнем месте в иерархии семейных отношений находится сама испытуемая.
Выражение лица мамы – радостное, у остальных персонажей – нейтральное. При этом изображения отца и матери более напряженные, что отражается в усиленной прорисовке волос. Обращает на себя внимание также изображение рук. У всех персонажей они подняты вверх, что может говорить о потребности девочки в общении.
Все фигуры расположены отдельно друг от друга, в анфас, что можно интерпретировать как отделенность (но не закрытость) членов семьи друг от друга.
Методика «Два дома»
В первый домик Саша поселила сначала маму, папу, сестру Лену и кота (см. рис. 49); затем бабушек и дедушек, потом друга Лешу и подругу Иру. На вопрос о том, где бы она поселила воспитателя, Саша уверенно ответила, что в первом домике.
В черный домик она поселила Юлю, Галю, Свету и мальчика Артура, мотивировав это тем, что «Артур все время дерется и девочки тоже дерутся и ругаются».
В первом домике находится больше персонажей, чем во втором, что говорит о преобладании положительного фона в общении. Порядок размещения говорит об эмоциональной значимости персонажей – о преобладании семейного окружения.
Рис. 49 Если обратиться к анализу пространственных отношений, то можно видеть, что рядом с Сашей находится мама, а папа – по диагонали, что может свидетельствовать о некотором напряжении в отношениях с ним. Бабушки и дедушки отдалены от семьи. Воспитатель максимально удален от девочки, что можно проинтерпретировать как нежелание ребенка находиться рядом с ним.
Методика «Цветовой тест отношений»
Испытуемая расположила цвета следующим образом: малиновый, красный, желтый, синий, коричневый, серый, зеленый, черный. Для цветовой символизации был предложен следующий список лиц и ситуаций: сама Саша, ты в детском саду, «ты играешь», лошадь, папа, мама, страшное чудовище, кот, Лена (сестра), Артур, Юля, Леша, Ира (всего 15). Большая часть персонажей была взята из методики «Два дома»; лошадь – из методики «Три желания», а страшное чудовище – из методики «Пиктограмма». Ситуации «ты в детском саду» и «ты играешь» использовались с целью выяснения отношения ребенка к ситуации пребывания в дошкольном учреждении (поскольку из методики «Два дома» следует, что оно сопряжено с рядом межличностных конфликтов).