Полученные результаты представлены в таблице 10.
Таблица 10
Испытуемая использовала все цвета, что говорит о богатстве внутреннего мира.
Девочка отнесла себя к любимому цвету, что может свидетельствовать о высокой самооценке. Высокое положение таких ситуаций, как «ты в детском саду» и «ты играешь», говорит о положительном отношении ребенка к дошкольному учреждению, а также о том, что Саша воспринимает его в большей степени через игровую деятельность. Положение сестры может свидетельствовать о наличии не самых близких отношений. Однако наибольшие опасения вызывает расположение отца, который находится на одной строчке с такими персонажами, как «страшное чудовище» и Юля (девочка из черного домика по методике «Два дома»). На вопрос о том, почему папа связан с черным цветом, Саша ответила, что у него черные волосы. Однако аналогично объяснить символизацию других персонажей Саша не смогла. Скорее всего, данное обстоятельство говорит о напряженных отношениях девочки с отцом.
Испытуемая обозначила себя и маму одним цветом (малиновым). Отождествление с матерью важно для дошкольного возраста, поскольку позволяет ребенку достигнуть полоролевой идентификации.
Если обратиться к исследованию достоверности результатов, то из представленной таблицы видно, что дети, предпочитаемые испытуемой, противопоставлены (находятся в разных концах) непредпочитаемым сверстникам, а страшное чудовище противопоставлено лошади.
Методика «Диагностика самооценки»
Для исследования самооценки испытуемой использовались следующие шкалы: добрый – злой, здоровый – больной, счастливый – несчастный, умный – глупый и смелый – трусливый. Последняя шкала была введена с целью исследования сложностей в поведении, которые может испытывать девочка в связи со страхами, напряжением, проявившимися в методиках «Пиктограмма» (при изображении страшного чудовища, явно эмоционально затронувшего ребенка), «Рисунок человека», «Рисунок несуществующего животного».
Анализируя профиль самооценки, можно увидеть, что испытуемая имеет высокую самооценку по всем шкалам (см. рис. 50). Самооценка немного снижена лишь по шкале счастья. На вопрос о причинах этого Саша сказала: «Счастливые – кто все время играет, улыбается, а я не всегда смеюсь. Например, я могу своей подруге отдать последнюю игрушку, чтобы ей было хорошо, а самой мне будет грустно». В связи с этим можно предположить, что у девочки выражена потребность в эмоционально близком общении (что также проявляется в рисунке семьи).
Если говорить об объективности, адекватности самооценки, то нужно отметить, что она носит дифференцированный характер, поскольку предлагаемые оценки других людей в ряде случаев существенно отличаются от оценок самой девочки.