«Наговор» «За десять минут до встречи», этюд «Встреча».
День пятый
Глина: до паха, до пояса, по грудь. Яблоко: тянуться вверх, с выдохом вниз сбросить напряжение.
Опять глина.
Найти руку партнера в глине. Склеились. Разорваться не получается.
Смех-плач, держась за руки, пытаясь освободиться. Сбросили.
Спина к спине на высоте 10 метров. Холод, ветер, полет вниз. Проснулись.
«Наговор»: «Если она (он) позовет, то я…».
День шестой
Пресс-конференция: «О Тесс» (Тесс – бывшая жена героя).
Вспомните, пожалуйста, на что обижалась Тесс,
что ела на завтрак,
что читала,
с кем дружила,
какие волосы,
как зовут маму,
когда последний раз плакала,
какая у вас была спальня,
к кому ревновали,
когда краснели как вареный рак,
от чего хохотали как безумный,
был ли у Тесс физический недостаток,
что любили в ее внешности,
как в первый раз увидели ее жениха,
о чем с ней было трудно говорить,
в чем Ваша вина перед Тесс и т. д.
Вопросы и ответы следуют один за другим (остановки и перерывы не допускаются) на протяжении не менее двадцати минут. Времени на обдумывание не дается. Получается фактически упражнение «наговор», только в данном случае тренер «подбрасывает» темы свободного фантазирования.
Очень важно слово «вспомните» в задании, оно программирует актера на личностное фантазирование, а не анализ обстоятельств автора пьесы.
Пластический текст:
Он – «Я люблю Тесс»,
Она – «Я не хочу тебя потерять».
Начали отдельно, по команде – соединились.
День седьмой (после первого прогона)
Оказаться под дождем. На мосту ночью, под дождем.
Войти с дождя в теплую комнату, прикурить воображаемую мокрую сигарету.
«Наговор»: «Некуда пойти» с переходом в первую сцену.
День восьмой
Ему: танцевать «последний день тридцать второго года жизни [75] » (моя заранее подготовленная фонограмма).
«Наговор»: «Начать новую жизнь» с переходом в первую сцену, думать вслух ДО и МЕЖДУ звонками Гитель (с закрытыми глазами).
Ей: танцевать «Мужчины в моей жизни».
«Наговор»: «Я люблю тех, кому я нужна, например…».
Все приведенные упражнения подробно описаны ниже в связи с работой над другими пьесами.
Этот опыт применения тренинга в профессиональном театре был гораздо более продолжительным. Педагогический эксперимент был проведен в Самарском академическом театре драмы. Художественный руководитель театра В. А. Гвоздков. Педагогическая команда: В. М. Фильштинский – руководитель лаборатории, Л. В. Грачева – актерский тренинг, Ю. Х. Васильков – пластическое воспитание, Е. И. Кириллова – сценическая речь.
«Лаборатория» – так называлась годичная школа, состоящая из шести сессий, длительностью от одной до трех недель, основанная на материале пьес Шекспира «Ромео и Джульетта» и «Гамлет». Завершилась работа открытым показом для зрителей, куда вошли упражнения, этюды к сценам, творческие акции – фантазии на темы Шекспира.