В формировании личности принимают участие многие социальные институты: школа, уличная среда, средства массовой информации, производство, но основы правильного отношения к жизни, обществу, к самому себе ребенок может получить только от близких ему людей в кругу своей семьи.
5.1. Передаем нравственный опыт и моральные представления
В каждом обществе поведение человека регулируется определенным набором правил и требований. Называются эти поведенческие предписания нормами. Различают несколько типов норм, но мы остановимся на моральных принципах. Именно эти нравственные правила в качестве «неписаных законов» указывают людям, что следует или не следует делать. Самый универсальный (и наиболее яркий) пример подобных указаний можно увидеть в заповедях Иисуса Христа.
Все отношения людей, от интимных до межгосударственных, пронизаны моральными нормами. Роль нравственных устоев велика. Именно они определяют, что «зло», а что «добро». Без них бы в обществе воцарился хаос. Ненормированное поведение людей повлекло бы за собой непредсказуемые действия ряда представителей человеческого рода, разгул преступности и жестокости. Кроме того, соблюдение нравственных предписаний позволяет личности стать авторитетным, уважаемым человеком в обществе, добиться успеха и всеобщего признания. Чем раньше ребенок усвоит моральные нормы и начнет следовать им, тем легче ему станет общаться с другими людьми, тем скорее он сможет выработать результативную линию своего поведения.
Уже в дошкольном возрасте дети начинают руководствоваться определенными культурными установками в своих действиях. Источником этих установок обычно выступают взрослые, ровесники и старшие ребята. Ключевую же позицию в передаче ребенку нравственного опыта занимает его мама. Малыш, общаясь с ней, наблюдая за ее действиями, подражая материнскому поведению, реагируя на поощрение и наказание, усваивает, что хорошо, а что плохо, что можно, а что нельзя.
Примерно в четыре года мальчики становятся очень любознательными. С утра до вечера из них сыплются вопросы: «Это что?» и «Почему?». Если мама терпеливо, без эмоциональных срывов старается ответить сыну, и при этом доходчиво объясняет правильное и неправильное поведение людей, то у ребенка сложатся устойчивые моральные представления. Он на всю жизнь поймет, как именно следует вести себя, чтобы его воспринимали положительно, как хорошего, доброго, сильного человека.
Важный стимул поведения дошкольника — правильная оценка мамой его поступков. В этом возрасте мальчики изо всех сил стремятся получить материнское одобрение. Грамотная реакция на действия ребенка обогатит его нравственный опыт полезными примерами морального поведения. Представьте картину: сын заигрался и нечаянно смахнул рукой чашку со стола. Услышав, звон разбитой посуды, в комнату вошла мама и спокойно спросила: «Кто разбил чашку?». Малыш сразу признался в содеянном. Мама не стала его ругать, а похвалила за честность и попросила быть в будущем аккуратным и внимательным. Еще несколько подобных случаев, и у сына сложится стереотип: быть честным — приятно.