5.2. Вырабатываем адекватную самооценку и нормальный уровень притязаний
Мы уже неоднократно упоминали о самооценке и уровне притязаний. Сейчас пришло время более детально поговорить об этих психических явлениях.
Самооценка — это оценка человеком самого себя, своих качеств, достоинств, недостатков, способностей, возможностей и места среди других людей. Самооценка является важным регулятором поведения личности. Она влияет на критичность индивидуума, его требовательность к себе, отношение к удачам и неудачам, взаимосвязь с другими членами общества. Например, человек с завышенной, неадекватной самооценкой склонен существенно занижать возможности и результаты деятельности остальных людей. Это приводит к конфликтам, неприятию его в учебных, творческих и производственных коллективах. Личность, у которой самооценка существенно занижена, действует неуверенно, боится неудачи и поэтому отказывается от многих перспективных предложений и начинаний.
Самооценка тесным образом связана с уровнем притязаний. Под этим термином понимают степень трудности целей, которые перед собой ставит человек. Расхождение притязаний личности с ее реальными возможностями приводит к формированию неадекватной самооценки, что во многом является причиной неудачного поведения. Главная ошибка заключается в том, что выбирается цель или заведомо легкая или наоборот слишком сложная. Легкая цель не обеспечивает публичного признания успеха, и индивид оценивается как слабая личность. А фиаско при выполнении тяжелой задачи формирует у человека чувство неудачника. Люди, наделенные реалистичным уровнем притязаний, как правило, выбирают задачи средней сложности. Подобная работа позволяет им в полном объеме проявить свои знания и волевые качества, ее выполнение придает уверенность в своих силах. Поэтому такие люди настойчивы в достижении цели, результативны в своей деятельности.
Уровень притязаний зависит от ряда факторов: от результатов деятельности ребенка, оценки его успеха и неуспеха, частоты неудач. Чрезмерно частые успехи вырабатывают высокий уровень притязаний. Когда же мальчика преследуют неудачи, у него может сформироваться низкий уровень притязаний.
Выработать у сына адекватную самооценку и уровень притязаний — одна из центральных задач в его воспитании. Без этих качеств нельзя рассчитывать на продуктивное формирование успешной личности.
У ребенка самооценка появляется примерно к трем-четырем годам. В этом возрасте он начинает осознавать предъявляемые ему требования, начинает сравнивать себя с другими людьми. Наиболее же активно самооценка детей формируется от шести до одиннадцати лет. В это время ребенок начинает понимать, что он уже занят общественно значимым делом — учебой в школе. Он старается стать успешным и боится неудач. У него появляются новые переживания и чувства, о которых мальчик не хочет говорить с другими. Он видит, как воспринимают его другие люди.