Под личностными ценностями мы будем понимать то, что человек особенно ценит в жизни, чему он придает особый жизненный смысл. Это могут быть идеалы, взгляды, убеждения, интересы, через призму которых человек оценивает значимость для себя тех или иных обстоятельств. Но у человека среди его индивидуальных ценностей могут присутствовать разнонаправленные взгляды на одну и ту же ситуацию. Он может одновременно хотеть играть в футбол и делать домашнее задание. Иерархическая структуризация ценностных ориентаций помогает ему принять решение о личном поведении в соответствующих условиях. Иными словами, одна из ценностей имеет для личности большее значение, чем другая. Подобное упорядочивание мы и будем называть системой личностных ценностей. Эта система и определяет, играть ли в футбол или делать домашнее задание.
Американский психолог Милтон Рокич, исследуя проблемы ценностной ориентации, предложил различать два вида ценностей:
Терминальные (ценности-цели) — убеждения в том, что некие цели индивидуального существования важны и к ним стоит стремиться;
Инструментальные (ценности-средства) — уверенность в том, что какой-то тип действий или качества личности являются предпочтительными в любой жизненной ситуации.
Большинство ценностей-средств мы будем рассматривать в последующих разделах и главах, а вот на терминальных ценностях мы остановимся сейчас. М. Рокич предположил, что основной репертуар человеческих ценностей-целей состоит из определенных взглядов на жизнь.
Перечислим их:
— полнота и эмоциональная насыщенность жизни (активная деятельная жизнь);
— зрелость суждений и здравый смысл, достигаемый жизненным опытом (жизненная мудрость);
— психическое и физическое здоровье;
— интересная работа;
— переживание прекрасного в природе и в искусстве (красота природы и искусства);
— духовная и физическая близость с любимым человеком (любовь);
— отсутствие материальных затруднений (материально обеспеченная жизнь);
— наличие хороших и верных друзей;
— уважение окружающих (общественное признание);
— возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, развитие интеллекта (познание);
— максимально возможное использование своих возможностей, сил и способностей (продуктивная жизнь);
— работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование (развитие);
— приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей (развлечение);
— самостоятельность, независимость в суждениях и поступках (свобода);
— счастливая семейная жизнь;
— благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом (счастье других);