Если ваш сын очень уверенно выполняет какое-то действие, например собирает пирамидку, задание усложняют, но так, чтобы мальчику было не очень легко и не слишком трудно его выполнить. В этом очень хорошо помогают различного рода конструкторы и развивающие игры. Во время таких занятий ребенку дают больше свободы, запрещая только то, что может нанести физический вред ему, вам и другим людям, а также домашним животным или вашему имуществу. И опять же, каждые успешные шаги сына обязательно следует подкреплять эмоциональным теплом. Чем больше малыш затратит усилий, тем сильнее его нужно похвалить. Но старайтесь не захваливать ребенка, поскольку чрезмерное одобрение может завысить его самооценку.
Особенно важный период в формировании мотивации достижения успеха наступает в ранние школьные годы (первый-четвертый класс). В это время многие дети начинают сознательно ставить перед собой цели и добиваться их, проявляя при этом волевые усилия. Помните, если взрослые люди, обладающие достаточно большим авторитетом для ребенка, больше поощряют его за успехи, подчеркивают его достижения, у него, скорее всего, сформируется мотив достижения успеха. Напротив, если мальчика в это время больше наказывают, чем поощряют, в нем развивается мотив избегания неудач. В этом возрасте ребенок безгранично доверяет не только родителям, но и учителям, стараясь во всем их слушаться и подражать им. Помните об этом и старайтесь постоянно находиться в контакте с учителем.
Если вы считаете, что в поведении вашего сына преобладает мотив избегания неудач, постарайтесь его заменить стремлением к достижению поставленной цели. Для этого ребенка просят выполнить какую-то задачу, которую он может с успехом решить. Важно, чтобы во время решения этой задачи мальчик проявил некоторые усилия. За это его хвалят, отмечая вместе с его способностями и проявленные им волевые качества. Например: «Какой ты, Петя молодец! Какой ты умный и настойчивый. Как хорошо справился с заданием».
Через некоторое время ребенка просят выполнить еще одно задание, аналогичное по трудности первому. Затем мальчику дают возможность еще и еще раз добиться успеха в выполнении похожих задач. После каждого позитивного результата его обязательно поощряют словесно, вновь отмечая, его способности и старания.
Цель всей серии этих заданий заключается в создании «букета» успехов. Во-первых, наличие успехов наилучшим образом будет настраивать ребенка на достижение высоких результатов. Во-вторых, у мальчика появится уверенность в собственных силах. В-третьих, эмоциональное подкрепление со стороны мамы доставит ему чувство радости и удовлетворения от своих достижений. В-четвертых, характер поощрения, а именно — акцент похвалы на способностях ребенка, поспособствует формированию более-менее адекватной самооценки мальчугана. В-пятых, позитивное упоминание о волевых заслугах сына поможет ему понять, что в жизни можно добиться успеха и за счет старания.