Пиши, сокращай. Как создавать сильный текст (Сарычева, Ильяхов) - страница 74


1. Как продаем? Оптом и в розницу.

2. Что продаем? Палатки, спортинвентарь, рюкзаки…

3. Кому? Туристам, спортсменам…


Попробуем разбить это предложение на три, в каждом — по одной новой мысли. Как изменилось восприятие текста?


Продаем палатки, спортинвентарь, рюкзаки, пенки, походную посуду, горелки и матрасы. Наши покупатели — туристы, спортсмены и все, кто любит отдых на природе, в горах или городском парке. Торгуем оптом и в розницу.


Мы улучшили деление текста на новые мысли. Читать стало легче.

Информативность — это то, сколько новых мыслей мы сообщаем в предложении. Здесь одна новая мысль:


«Альфред» — это программа для управления компьютером.


Теперь две:


«Альфред» — это программа для управления компьютером через командную строку.


Три:


«Альфред» — это программа для управления компьютером через командную строку, которая вызывается горячей клавишей.


Комфортная информативность предложения для неподготовленного читателя — одна новая мысль. Одно предложение — одна мысль. Если две мысли тесно связаны, допустимо поставить две. В профессиональной и технической литературе давайте в предложении не больше трех мыслей, если они хорошо структурированы. Больше трех мыслей в одном предложении — опасно.

Пример перегруженного предложения:


Индукционная зарядка означает, что телефон заряжается с помощью индукционного приемника и передатчика под действием электромагнитного поля, которое создается из-за движения электронов в проводнике-передатчике типа антенны.


Разделим на удобные короткие предложения:


Индукционная зарядка — это зарядка без проводов. В ней участвуют две антенны: приемник и передатчик. По передатчику бежит ток, который создает электромагнитное поле. Когда в это поле попадает телефон с приемником, по приемнику начинает бежать ток, и телефон заряжается. Похоже на то, как антенны ловят радиосигналы.


Новая мысль — это одно из двух:

1) мы знакомим читателя с чем-то незнакомым;

2) что-то знакомое взаимодействует с чем-то другим, тоже знакомым.

Не может быть ситуации, когда в одном предложении мы сразу и знакомим с новым, и тут же ставим его во взаимодействие.

Пример. Знакомимся с чем-то новым:


Индукционная зарядка — это зарядка без проводов. Для такого типа зарядки нужен совместимый телефон и специальная зарядная станция.


Новые взаимодействия знакомых понятий:


Ток в индукционной зарядке передается с помощью электромагнитного поля. Вы помещаете специальный телефон на зарядную станцию, и магнитное поле от станции заставляет батарею заряжаться.


Если в одном предложении познакомить читателя с чем-то новыми тут же с этим новым что-то сделать — будет тяжело: