Но было бы слишком примитивным представлять тайных сотрудников ОГПУ, внедренных в разные структуры Главразведупра, в виде эдаких злобствовавших монстров, которые не знали других забот, кроме как вставлять палки в колеса органам военной разведки. Нет. В большинстве случаев все было куда прозаичнее. Основная цель тайных чекистов состояла в том, чтобы «приглядывать» за деятельностью военной разведки: корректировать ее по своим возможностям и разумению, информируя о положении дел собственное начальство. Для ГРУ со стороны НКВД это была не единственная беда. Не меньшей, хотя и не столь заметной, была беда другая. Дело в том, что сотрудники НКВД, являясь специалистами в деле политического контроля, не могли одновременно быть и по-настоящему профессиональными организаторами внешней военной разведки. Это был, как говорится, не их профиль. «Приглядывая» за сотрудниками ГРУ, они часто не умели по-настоящему делать свое дело, а порой им просто некогда было этим заниматься: все силы отнимала работа «по смежной специальности».
Таким образом, к концу 30-х годов причин, обусловивших низкое качество подготовки советских военных разведчиков, было две: аресты многих профессионалов военной разведки и пополнение ГРУ неквалифицированными и занятыми работой иного свойства «совместителями» из НКВД.
Разумеется, в 1938 году А. М. Гуревич ничего этого знать не мог. Он понимал, что «легенда», разрабатываемая в недрах управления, имеет много слабых сторон. Правда, отсутствие у него опыта разведывательной работы, не позволяло пока ещё осознать эту опасность в полной мере.
Одной из самых сильных сторон молодого разведчика была его поразительная способность к обучению, в том числе и к самообучению.
Этот редчайший дар был не просто дан Анатолию от природы. Он развивался в нем в силу жизненных обстоятельств – среды, в которой он жил, воспитания, тех испытаний, которые выпали на его долю.
Под способностью к обучению ни в коем случае нельзя понимать только феноменальную память и невероятное упорство, усидчивость – качества, которые у А. М. Гуревича, безусловно, были и есть по сей день, несмотря на солидный возраст.
Эффективность обучения разведчика, как и представителя любой творческой профессии, зависит от предрасположенности обучаемого к восприятию внешней информации за счет широчайшего диапазона органов чувств. В быту это часто называют «нюхом», хотя к обонянию прямого отношения это не имеет. Психологи порой называют это интуицией, но она – лишь знание, помноженное на опыт, и является усеченным представлением о сути вопроса.