На этом уровне жили великие Учителя, которые приходили на Землю.
«Учителя» способны явить чудеса. Они способны управлять Стихиями, природными явлениями. Для них не существует проблем других людей, не бывает случайностей.
«Учитель» занимается просвещением, создает Учение и остается, чтобы открыть Путь человечеству. Своим присутствием меняет все в Мире. Каждым своим движением меняет Реальность.
«Учитель» исследует Свободу и достигает её в Совершенстве!
ПЕРЕХОД С УРОВНЯ НА УРОВЕНЬ
Переход с уровня на уровень происходит ВНУТРЕННЕ: вскрываются все недоработанные схемы поведения, вся «грязь чувств, мыслей» внутренняя – всплывает, возникает «информационная рвота». В начале перехода возникает волнение. Важно не забрать обратно то, что вышло. Тяжело дается переход человеку, при котором внутренние изменения совпадают с внешними изменениями, если человек торопится, что обычно бывает, то все меняется сразу – резко, и во вне и в нутрии. Это элемент подвига. Поэтому торопиться не нужно, лучше менять что-то поэтапно, не сразу все в своей жизни.
По-разному, происходит духовный рост человека на разных этапах жизни, в разные возрастные периоды, на разных уровнях. До двенадцати летнего возраста духовный рост происходит через любовь родителей к ребенку и его любовь к родителям, ко всем своим близким.
С двенадцати лет до уровня взрослости (это может быть до двадцати одного года, а может быть и до семидесяти) духовный рост идет через накопление знаний и усвоения опыта. Это тоже является духовным путем, но пока еще рациональным. Человек просто получает опыт, учиться. Человек, который учится, получает образование, уже умеет учиться.
На уровне взрослости есть только один путь духовного роста – познание. Для этого требуется подключение иррационального в человеке. Наработав сознание, человек должен прийти в соответствие с окружающим миром, понимать, знать его. Пространство сознания – это место где может обитать ДУХ.
Процесс перехода с уровня на уровень, должен происходить вовремя и мягко. На период пока человек осваивает данный уровень восприятия, жизнь к нему относится в щадящем режиме, ему многое прощается. Но, когда этот уровень освоен, и надо переходить на следующий уровень, могут начаться неприятности, если человек задерживается, опаздывает, тогда физическое тело проходит через трудности, болезни, неприятности. Все недоработки и искажения предыдущих уровней всплывают, и их приходится дорабатывать.
Если внешний возраст совпадает с внутренним возрастом, у человека могут возникнуть сложности «переходного возраста». От схем поведения необходимо избавляться, а не заталкивать их обратно.