ления — забота о душе и нравственности. И это дает незаметное, но неоспоримое преимущество в страте-
гическом выживании. Поэтому спецслужбы Европы и Америки вкладывают гигантские деньги в разруше-
ние православия, нравственных традиций. В первую очередь прицельно бьют по молодежи. Это вполне
логично. Наши дети сейчас — это наша страна через двадцать лет.
У моего знакомого есть внучка шести лет. Девочка очень умная и шустрая. Когда ей было пять лет,
она, насмотревшись западных мультфильмов, подошла к своей бабке, то есть к его жене, и торжественно
сказала: «Бабушка, я теперь поняла, в чем смысл жизни. Весь смысл жизни — в деньгах».
78
Жена приятеля стала объяснять, что так считают только герои западных мультфильмов, что это
только их мнение, что главное в жизни — это любовь к Богу. Внучка недоуменно посмотрела на нее и ниче-
го не сказала. А через несколько месяцев неожиданно подошла и рассказала, что видела сон. Во сне ей
приснилась лисичка: бежит и пушистым хвостиком виляет, а потом остановилась и говорит человечьим
голосом: «Ох, моя дорогая, не доведут тебя до добра эти мультики».
Подсознание ребенка гораздо активнее все впитывает, чем подсознание взрослого. Изувечить его
легко, а вот восстановить весьма сложно. Сильнее всего увечат мышление неверно выбранные приоритеты.
Помните, на всю страну трубили об опыте семьи Никитиных? Японцы привыкли заимствовать новые идеи
из России. Они с жаром подхватили идею гармоничного воспитания детей. А потом все как-то неожиданно
заглохло. Позже одна из выросших дочерей Никитиных сказала: «Эксперимент по гармоничному
воспитанию не удался, мы все переругались друг с другом. Своих детей мы так воспитывать не будем».
Об этом неудачном эксперименте ни один психолог не вспоминает, потому что психологии такие
явления непонятны, как непонятен ей и сам предмет, которым она занимается, — душа человека. А ответ
лежит на поверхности. Эта система воспитания была ущербной, потому что она была связана с коммуни-
стическим мышлением. Человек — это тело, у которого есть высшая функция — сознание. Так гласила
советская наука. Значит, развитие человека — это развитие его тела и его духа. Поэтому всех семерых детей
Никитины постоянно тренировали физически, давая им самые разнообразные задания. Кроме того,
усиленно развивали их способности — музыкальные, математические. Коллективное сознание, дух дружбы
и взаимопонимания присутствовали в семье по инерции, автоматически. Со временем это нравственное
общинное состояние стало утрачиваться. Чем больше развивались способности и тело, тем меньше энергии