2. Требования к квалификационным категориям педагогических и руководящих работников ДОУ.
3. Этапы аттестации педагога и условия их прохождения.
4. Задание для письменной работы: написать заявление и представление для аттестации на вторую квалификационную категорию.
5. Деловая игра «Аттестация»: защита аналитического отчета по теме ВКР.
Роли: 1 заведующая ДОУ, 3 воспитателя, 5 членов комиссии (1 председатель и 4 члена), остальные независимые эксперты, наблюдающие и оценивающие правомерность действий участников деловой игры.
Программа самостоятельной работы
Задания для самостоятельной работы формулируются по следующим направлениям учебной деятельности с учетом интересов студентов:
• составление терминологического словаря по изучаемой теме;
• реферирование научной и методической литературы;
• подготовка сообщения по плану практического занятия;
• интерпретация и анализ результатов тестов, направленных на выявление профессиональной направленности, ценностных ориентаций, конфликтности, педагогических способностей, самоконтроля, предрасположенности к эмоциональному выгоранию, социально-психологической адаптации и т. д.;
• подготовка рефератов по предложенным (или предлагаемым самим студентом) темам:
– Основные трудности, характерные для профессионального становления на стадии адаптации.
– Основные трудности, характерные для профессионального становления на стадии первичной профессионализации.
– Основные трудности, характерные для профессионального становления на стадии мастерства.
– Профессионально-педагогическая культура учителя.
– Синдром выгорания в социальных профессиях.
– Профессиональный стресс: стрессоры, условия преодоления.
– Акмеология: пути достижения вершин профессионализма.
Примерный перечень вопросов к зачёту
1. Противоречия, детерминирующие профессиональное становление личности.
2. Модели становления профессиональной деятельности.
3. Стадии профессионального становления, выделяемые отечественными и зарубежными авторами (Глуханюк Н. С., Зеером Э. Ф., Кудрявцевым Т. В., Климовым Е. А., Марковой А. К., Сьюпеом Дж. Хейвигхерстом А.).
4. Основные новообразования, характерные для каждой стадии профессионального становления.
5. Понятие «профессиональная деформация» и ее причины. Виды педагогических деформаций.
6. Уровни профессиональных деформаций.
7. Профессиональные деструкции личности и их причины.
8. Классификация кризисов профессионального становления.
9. Стратегии преодоления кризисов профессионального становления.
10. Цель, функции и основные направления психологического сопровождения профессионального развития на разных его стадиях.