Элективные курсы в подготовке специалистов дошкольного образования в вузе (Левшина, Багаутдинова) - страница 93

9. Куликова, Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / Т. А. Куликова. – М.: Академия, 2000.

10. Мустаева, Ф. А. Основы социальной педагогики: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Ф. А. Мустаева. – 2‑е изд. – М.: Академический проект, 2001.

11. Панкова, Л. М. У порога семейной жизни / Л. М. Панкова. – М.: Просвещение, 1991.

12. Прохорова, О. Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования / О. Г. Прохорова; под общ. ред. В. С. Торохтий. – М.: ПТЦ Сфера, 2005.

13. Семейно-бытовая культура / Д. И. Водзинский [и др.]. – Мн.: Нар. Асвета, 1987.

14. Семьеведение: учеб. пособие для вузов / под ред. Н. Ф. Дивицына. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006.

15. Силяева, Е. Г. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования / Е. Г. Силяева. – М.: Академия, 2002.

16. Целуйко, В. М. Психология современной семьи: кн. для педагогов и родителей / В. М. Целуйко. – М.: ВЛАДОС, 2004.

17. Шнейдер, Л. Б. Основы семейной психологии: учебное пособие / Л. Б. Шнейдер. – М.: НПО «МОДЭК», 2003.

18. Шнейдер, Л. Б. Психология семейных отношений / Л. Б. Шнейдер. – М.: ЭКСМО-пресс, 2000.

19. Эйдемиллер, Э. Г. Психология и психотерапия семьи / Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис. – СПб.: Питер, 2000.

Одной из фундаментальных характеристик личности является половая принадлежность. Отечественную педагогику на протяжении длительного периода отличала унифицированность подхода в воспитании детей разного пола. В последние десятилетия положение начинает меняться. Необходимость подходить к формированию личности, учитывая все ее характеристики, в том числе такую важную характеристику как пол ребенка, все более осознается исследователями и педагогами практиками.

По-разному или одинаково нужно воспитывать мальчиков и девочек? На этот вопрос призвана ответить гендерная педагогика, одна из отраслей педагогики, формирующаяся в настоящее время в самостоятельную научную дисциплину.

Термин – «гендер», относительно недавно вошедший в педагогическую теорию и практику, обозначает социально – психологические характеристики пола. Гендерная педагогика призвана разрабатывать концепции гендерного (полоролевого) образования, гендерно-ориентированные программы и технологии воспитания и обучения.

В настоящее время образование нуждается в специалистах, обладающих знаниями о гендерных особенностях личности и способными применять эти знания в образовательном процессе.