• «Он просто голоден и поэтому так делает».
• «Она сегодня не в духе».
• «Вы же знаете, что он родился раньше срока, поэтому…»
• «Для нашей семьи это характерно».
• «У нее прорезываются зубы».
• «Он – чудесный мальчик, и я очень его люблю, тем не менее…» (Им обязательно надо сообщить, что он чудесный ребенок, но на самом деле они не признают особенности его характера и хотят, чтобы он, как по волшебству, стал ребенком их мечты.)
• «Она большей частью ведет себя как ангел». «Его папа работает целыми днями, а я одна с ним, и мне не хочется ему ничего запрещать».
• «Он устал, он плохо спал ночью».
• «Он плохо себя чувствует».
• «Я не волнуюсь по поводу этого, с возрастом у него это все пройдет».
Я сразу определяю, что мама имеет субъективное отношение, когда она говорит: «Он так хорошо ведет себя с папой (или бабушкой), но только не со мной». Такое может происходить, если ее ожидания оказываются слишком завышенными – и в большей степени являются отражением того, что ей хочется, а не того, что способен сделать ребенок. Она должна спросить себя, насколько реалистично она смотрит на вещи. Дети в возрасте от года до трех совсем не такие, как взрослые люди. Пройдут годы, прежде чем они действительно научатся управлять своими желаниями. Или, может быть, папа на самом деле лучше умеет управлять поведением их сына – объясняет ему, что хорошо и что плохо, и поправляет своего ребенка, если он что-то делает не так, как положено. Следовательно, мама должна задать себе вопрос: «Что такое делает мой муж (наша бабушка), чего не делаю я?»
У субъективных родителей дети могут достичь настоящего мастерства в манипулировании их чувствами и шантаже. Все дети, особенно в возрасте от года до трех, проверяют терпение своих родителей, и они знают, что родители непоследовательны и не придерживаются ограничений. Это не означает, что такие дети плохие; они делают то, чему неумышленно научили их родители: пререканиям, спорам, настаиванию на своем, а если ничего не помогает, то они выходят из себя. Поэтому даже в таких простых ситуациях, как «пора убрать игрушки», субъективные родители оказываются в затруднительном положении. «Нет!» – кричит малыш. И мама продолжает уговаривать: «Пойдем, я помогу тебе». Она ставит одну игрушку на полку; ребенок не делает ни малейшего движения. «Ну, давай же. Не могу же я одна это делать». Он по-прежнему ни с места. Мама смотрит на часы и видит, что уже пора ужинать. Скоро придет папа. И она молча убирает остальные игрушки. Самой быстрее и легче это сделать – примерно так думает она. На самом деле она только что научила ребенка тому, что: а) ее слова ничего не значат; б) даже если она что-то скажет, достаточно ответить «нет» и захныкать, и тогда можно не слушаться.