Естественно, всем нам было бы приятно чувствовать уверенность в себе и радость жизни (ведь именно эти ощущения дает компетенция), но почему в таком случае люди не торопятся использовать всем доступную возможность учиться? Почему они так боятся новых знаний и избегают нового полезного опыта?
Дело не в том, что люди слишком ленивы, хотя сегодня именно этим часто объясняют все проблемы. Нет, люди не стремятся улучшить свою компетенцию и не становятся отличными учениками только потому, что не умеют оценивать возможности, которые открывают перед ними новые знания и опыт. Они отказываются от изучения иностранного языка, но при этом не могут объяснить, почему не хотят попробовать. (Ответы «Это слишком сложно» или «У меня нет времени» – только верхушка айсберга.)
По моему убеждению, если вы хотите развить в себе способность к усовершенствованию компетенции, нужно научиться ясно понимать, почему вы хотите учиться и что может вам в этом помешать. Кроме того, нужно выбрать направление учебной деятельности: какие именно знания положительно повлияют на ваше будущее.
Найдите ответы и обратите внимание еще на одно: проверить, удастся ли вам добиться успеха в освоении новых знаний (и стоит ли вообще браться за дело), можно несколькими способами. Если вы знаете о них, то сможете откорректировать свой подход к новой информации и, соответственно, к росту.
Принимая решение о том, стоит ли браться за новое дело и получать новые знания, ответьте себе на главный вопрос: поможет ли мне эта деятельность добиться успеха? Если вы, например, студент колледжа, готовитесь к экзамену по физике, но в будущем не собираетесь использовать знания по этому предмету, значит, маловероятно, что вы будете настойчиво готовиться, показывать все, на что способны, в предвкушении будущих успехов. А теперь подумайте и решите, достаточно ли серьезно вы подходите к получению новых знаний. Нет? Может, вы просто не видите убедительной картины своих будущих успехов, путь к которым откроют для вас новые навыки? Какие новые знания, умения и возможности вы можете приобрести, чтобы работать более продуктивно и стать более успешным в жизни?
Мы научены оценивать в первую очередь «внешнюю стоимость», или внешние атрибуты признания: деньги, возможности и поощрения. Такой тип мотивации описывают выражением «кнут и пряник». В этой худшей из метафор о стимуле кнутом именуют наказание за недозволенное поведение, а пряником – вознаграждение за одобренную модель. Эта метафора не нравится мне по трем причинам. Во-первых, изначально считается, что все мы ослы. Во-вторых, утверждается, что мы ослы, выполняющие предписанные действия только после применения грубой силы. В-третьих, прямо говорится о том, что нами движет только внешняя мотивация.