Дети любят мастерить. Иногода можно услышать, будто компьютер и телефоны полностью завладели вниманием наших детей, у ребят не осталось ни сил, ни времени заниматься ручным трудом. Поверь мне, дорогой читатель, это – клевета на нашу молодёжь. Каждый раз, когда возникает возможность дать ученикам практическое задание на дом, я делаю это с удовольствием. И не было ещё случая, чтобы на такие уроки ребята не принесли ни одного прибора, устройства или игрушки сделанных своими руками. Если задание не из самых лёгких – динамометр, например – то это может быть один, два прибора, но иногда я предлагаю ученикам сделать более простые устройства – электроскоп, например. Для создания такого прибора не нужны точные вычисления или феноменальная аккуратность в исполнении. Обыкновенная пол-литровая банка, пластиковая крышка, толстая проволока и два лепестка из металлической фольги. И даже в изготовлении этого незамысловатового прибора, дети фантазируют. Электроскопов на урок приносят несколько, все они разные. Вы бы посмотрели на лица конструкторов, когда они демонстрируют своё детище! Сияют, как медный пятак! Ребятам важно, что их замечают, их слушают, их хвалят. Такой день не прошёл для ученика зря, а для меня и вовсе – «перл в моей короне». Теперь с новоявленными «изобретателями», так я их иногда называю, общаться легко на всех уроках и после уроков, ясное дело.
В конце учебного года мы с восьмиклассниками идём к реке пускать кораблики. Модели судов ученики готовят задолго до этого часа. Ребята знают от своих старших братьев и сестёр, что такая «регата», начавшаяся 15 лет назад, стала традицией в нашей школе. Весь май на уроках мы ведём разговор на тему «корабликов». Обсуждаем из чего делать модели, на что обратить особое внимание, как определить, где чертить ватерлинию и тому подобное. В результате получается ещё одно доказательство того, что школьники любят мастерить: красивые и устойчивые модели делают даже девочки.
Из всего сказанного следует вывод: учеников можно и нужно нагружать практическими заданиями. Можно, потому что нашим воспитанникам нравится работать руками, пусть хотя бы в перерыве между играми на компьютере. Глазам нужен отдых – это понимают даже малыши. Да и рукам нужна разминка, а тренажёрный зал не всегда «под боком». Наконец, от хорошей оценки ещё никто не отказывался. Теперь разберёмся, почему нужно задавать практические упражнения. Не секрет, что в каждом классе «просиживают штаны» так называемые «трудные». Часто эти лихие парни и девчата бывают такими же «трудными» и дома. До 11—13 лет родители с ними ещё справляются, а вот, когда подростковость в самом разгаре, тут уже и правоохранительные органы «держат ушки на макушке». Каждый из нас старается помочь таким сорванцам пережить непростой возрастной период. Практические упражнения, в качестве домашнего задания, как нельзя лучше, выполняют роль успокоительной таблетки. Часть дня ученик обдумывает, как выполнить задание, в оставшуюся часть суток – мастерит. На следующий день радуется сам и радует своих близких хорошей оценкой. Баловство на время – забыто, а учитель из врага превращается чуть ли не в лучшего друга.