Метод четвёртый: Не скучать!
Дать своим воспитанникам шанс успешно выполнить задание – это ли не мечта любого педагога. Дать шанс – звучит громко, но чтобы этот звук не превратился в пустой звон, нужно как следует потрудиться. Во-первых и, пожалуй, это самое важное, следует подобрать такое задание, с которым справилось бы большинство учащихся. И во-вторых, задание должно выполняться с удовольствием, а не из под кнута.
На уроке-экскурсии «Парусная регата моделей» мы с ребятами пускаем кораблики по реке. Весело? Конечно! Сам по себе процесс спускания корабля на воду уже интересен (я не помню такого человека, взрослого или ребёнка, который оставался бы равнодушным к этому). Даже чужие модели пускать по воде занятие увлекательное, а уж свои … Но, прежде, чем поучаствовать в регате, нужно изготовить модель. Трудно? Да. Зато, какой результат! Хорошая погода, урок не в классе, отличное настроение, и в добавок ко всем этим, и без того не малым благам, ещё и высокий балл за урок. Успех? Ещё бы! Я радуюсь, дети радуются: «Поработали на славу!» Ради таких мгновений стоит работать учителем.
Некоторые ребята свои модели делали в сараях и подвалах ночами, но никто не разу не сказал, что это было скучно. Наоборот, видя их работу, друзья и родственники напрашивались помогать. Заметьте, именно напрашивались. Совсем, как у Тома Сойера при покраске забора, помните? Для тех, кто случайно пропустил эту замечательную книжку Марка Твена, даю комментарий. Том по поручению тёти белит забор, к нему подходят друзья и напрашиваются тоже побелить:
– Слушай Том, дай мне побелить немножко?…
– Нет Бен, всё равно ничего не выйдет.…
– Да что-ты, пусти хоть попробовать, хоть чуть-чуть.…
– Бен, я бы с радостью, …!Да ведь как быть с тётеё Полли? Джиму тоже хотелось, а она не позволила.…
– Ну пусти, я попробую. Слушай, я дам тебе серединку от яблока.…
– Я всё яблоко тебе отдам!…
Ну, как вам экскурс в американскую классику? Это, чтобы было понятно, что значит напрашиваться по-детски.
Метод пятый:
Вместе весело
Радоваться вместе со своими воспитанниками можно и должно. Можно, потому что для радости в школе достаточно причин. И главная из них – успехи детей. У меня всегда улучшается настроение, когда я читаю анкеты отзывов учеников после урока «Занимательной физики». Ребята пишут, как они готовились, как сами удивлялись своим успехам, как вырос их авторитет среди младших учеников (напомню, что этот урок проводят семиклассники для пятиклассников) и так далее, и тому подобное. В такие минуты понимаешь, что жизнь прекрасна, несмотря на «погодные условия».