Метод второй:
Быть впереди
Учитель должен расти и развиваться вместе со своими воспитанниками. Это жизненно важно для него, как для преподавателя и воспитателя. Более того, учителю нужно быть всё время впереди своих учеников. Казалось бы, чего проще? Мы обучались 5 лет в университете, а наши школьники ещё только 8 или 10 лет изучают учебные дисциплины. Нам не стоит волноваться – мы впереди! Но так ли это? Не самообман ли?
Чем дольше я работаю в школе, тем больше вижу рядом с собой в классе ребят, которые обошли меня по многим вопросам. Не удивляйтесь, в ваших классах происходит аналогичный процесс, и виновником тут выступает – компьютер. В интернете уже биллионы страниц информации и каждый день добавляются ещё тысячи и тысячи бит. Как не утонуть в этом океане виртуальности? Как отследить путь, по которому наши ученики ежедневно, а иногда и ночами блуждают по страницам виртуальной паутины? И, наконец, как опередить детей? Ответ напрашивается грустный – «Никак!» Вот мы и тонем, и нет инструментов для отслеживания, поэтому неизвестно кого и где опережать.
Как же быть? Вы, конечно, уже пытались найти ответ на подобные вопросы, а возможно даже вам повезло и вы, дорогой коллега, нашли выход из этого замкнутого круга. Тогда пропустите эту главу, ибо здесь я только описываю свой опыт. Он важен для меня, так как помогает быть на плаву и даже расправлять паруса.
Первое, о чём мне хочется рассказать – это подготовка к урокам «Занимательной физики». Бесспорно, что показ увлекательных экспериментов требует знания этих опытов, как минимум. С детских лет меня интересовали популяризированные науки, в особенности физика и математика. Зрелищных и несложных опытов в моём архиве накопилось много. Однако интерес к новшествам по-прежнему присутствует, я всё время ищу новые эксперименты, которые будут понятны детям и заинтересуют их серьёзной физикой. Если раньше я до дыр зачитывала популярные журналы, то сегоня мне нравится шерстить интернет, главным образом YouTube, Так классно видеть, как физики развлекают людей во всём мире. Мне удаётся просмотреть материал на многих языках. Это довольно просто. Во-первых, существуют электронные переводчики, во-вторых, мне не обязательно слышать речь, ведь свой предмет я знаю хорошо и понимаю всё, что происходит на мониторе компьютера. Расту ли я при этом? А как же! Моё хобби даёт мне возможность узнать глубже весь мир. Уже одного этого достаточно, чтобы продолжать заниматься поисками занимательных и весёлых опытов в интернете. Ну, а как учитель я развиваюсь? Ещё как! Архив занимательных опытов стремительно пополняется, мои навыки показа экспериментов совершенствуются, и главное, всем этим богатством я делюсь с моими учениками.