. Своим отстранением
Я заранее исключается из полноценного переживания реальности и жизненной наполненности. То, что можно назвать
творческим отнесением к другой личности, в которой происходит взаимное обогащение
Я и этого другого (правильный круг), – совершенно невозможно, и
взаимодействие заменено тем, что на какое-то время может показаться действующим мягко и продуктивно, но что на самом деле не заключает в себе «жизни» (
стерильная связь). Вместо связи Я– ты получается взаимодействие квази-оно – оно. Это взаимодействие – мертвый процесс.
Внутреннее Я стремится жить, используя определенные (как может показаться) компенсационные преимущества. Так Я начинает создавать соответствующие идеалы…» (20).
Здесь мне представляется целесообразным обратить внимание читателей на сам факт появления в работе психолога графических схем. В психической реальности есть такие структурные и функциональные отношения, которые при описании их словом теряют, как мне думается, важное свойство – соотнесенность их в пространстве психической реальности. Чтобы сохранить это свойство образований, составляющих содержание психической реальности, в мышлении о них как о проявлении ее целостности, психолог использует графические схемы.
Пространство графики становится аналогом пространства психической реальности. По сути дела происходит то, что в свое время Курт Левин и его последователи называли созданием топографических схем. (Психолог тоже решает такие задачи, когда создает графические схемы для опосредования своего мышления.)
Такие топографические схемы (рис. 11, 12) позволяют понять поведение человека в ситуации решения знаменитых интеллектуальных задач, использовавшихся в школе Левина как стимулы, задач, которые не имеют решения в заданных условиях. Над планом реального, где существуют непроницаемые барьеры, испытуемый помещает воображаемый план, где в его ирреальности может сделать барьер проницаемым, может приблизиться к предмету и выйти из поля, заданного условиями задачи.
Возможность использования таких топографических схем позволяет зафиксировать (мне это представляется интересным и важным) присутствие в психологическом пространстве разных его качеств, его гетерогенность, его неоднородность, структурные и функциональные отношения между этими разными качествами. Еще один пример использования графических моделей в мышлении о психической реальности как целостности можно взять из работы В. Франкла (рис. 13). Франкл говорил так: «…Отличительным признаком человеческого бытия является осуществление в нем антропологического единства и онтологических различий, единого человеческого способа бытия и различных форм бытия, в которых он проявляется… Да будет мне, однако, позволено очертить понимание человека, «доказанное в геометрическом порядке» с использованием геометрических аналогий. Речь идет о димензиональной онтологии. Первый из двух законов димензиональной онтологии звучит так: