3. Распределите по принципу «от худшего к лучшему» следующие понятия: учёный, невежда, обскурант, образованный человек, мудрец.
• Работа с документом
Конституция Российской Федерации (Извлечения)
Статья 43
1. Каждый имеет право на образование.
2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.
4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.
5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.
• Темы для проектной деятельности, рефератов, дискуссий
1. Образование в России в XXI в.
2. Конкурентоспособность и образование.
3. Нужна ли карьера в жизни?
4. Платное образование – мода или необходимость?
• Словарь урока
Конкуренция – соперничество, соревнование людей, групп, предприятий в достижении сходных целей, наилучших результатов в какой-либо сфере (в нашем случае – на рынке труда).
Технология – совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния сырья, свойств, формы материалов, а также процессы, сопровождающие эту деятельность.
Человеческий фактор производства (фактор – от лат. делающий, производящий) – это люди, которые имеют необходимые знания и навыки работы. Этот фактор носит созидательный характер и выражается в труде.
§ 12. Гражданское общество
Задача урока. Уметь объяснять понятия: гражданское общество, самоорганизация.
Что такое гражданское общество? Представим себе две большие группы людей. Одна ведёт себя очень дисциплинированно. Её члены дружно движутся то в одну, то в другую сторону. Всё время к чему-то прислушиваются. К чему? К командам. Все их действия – реакция на команды. Порядок и дисциплина – следствие подчинения приказам.
Другая группа на призывы к порядку никакого внимания не обращает. Никто не смеет приказывать её членам! Они делают то, что им хочется, что нравится в настоящий момент. Люди находятся в сумбурном движении, бестолковом и бесплодном. Всё время конфликтуют, ссорятся, выясняют отношения. К целенаправленной деятельности не способны.
Этот пример приведён не случайно. Он позволяет понять сущность двух обществ: административно-командного (его ещё называют авторитарным и тоталитарным, подробнее рассмотрим их в следующем году) и анархического.