Затем были интервью, проводимые другой аспиранткой, Кейти Нандагопал.
Как вы думаете, у вас хорошая природная память? (Неплохая, но ничего особенного.)
Играли ли вы в игры, связанные с запоминанием, в детстве? (Не припоминаю.)
В настольные игры? (Только с бабушкой.)
Вам нравятся загадки? (А кому нет?)
Вы можете собрать кубик Рубика? (Нет.)
Вы поете? (Только под душем.)
Танцуете? (Аналогично.)
Делаете зарядку? (Болезненная тема.)
Пользуетесь видео с упражнениями? (А вам точно нужно это знать?)
Есть ли у вас опыт прокладки электропроводов? (Вы что, серьезно?)
Оказалось, что быть объектом научного исследования весьма непросто, если ты намереваешься рассказать о нем другим людям, и поэтому тебе нужно точно знать, что с тобой делают.
— Зачем мы это делаем? — спрашивал я Треса.
— Я бы предпочел сейчас этого не говорить. (Если бы ему пришлось протестировать какую-нибудь из моих способностей позже — и, как оказалось, ему пришлось, — он не хотел, чтобы я заранее знал.)
— Как мои результаты в прошлом тесте?
— Мы расскажем, когда закончим.
— Ну, может, ты мне хоть предположительно скажешь?
— Не сейчас.
— Какой у меня IQ?
— Не знаю.
— Ну высокий хотя бы?
Утомительный тест, который S.F. выполнял снова и снова — 250 часов в течение двух лет, — известен как тест под названием «Повторение чисел». Это стандартная процедура для измерения объемов кратковременной памяти на числа. Большинство людей, проходящих это тестирование, вначале показывают такие же результаты, как показал S.F.: они способны запомнить семь плюс-минус два числа. В основном они запоминали эти семь плюс-минус два числа путем постоянного повторения их для себя в «фонологической петле», что всего лишь научное обозначение тоненького голоска, который мы слышим в своей голове, когда разговариваем сами с собой. Фонологическая петля действует как эхо, создавая буфер оперативной памяти, где звук, если мы его не повторяем, сохраняется на несколько секунд. Начав участвовать в эксперименте Чейза и Эрикссона, S.F. тоже использовал для сохранения информации свою фонологическую петлю. Поэтому очень долгое время его результаты не улучшались. Но затем что-то произошло. Спустя многие часы тестирования тестовые оценки S.F. стали подниматься. В один день он запомнил десять чисел. На следующий день их было уже 11. Количество чисел, которые он мог запомнить, продолжало медленно расти, S.F. произвел открытие: хотя его кратковременная память была ограниченной, он мог переправлять информацию непосредственно в долговременную память. Для этого применялась техника, называемая чанкингом