– Ну, хорошо, учитель, что будем делать? – обратился ко мне старший охранник. – Моя работа – торговые залы обходить, вести наблюдение по мониторам, ловить воров на месте преступления и приводить их сюда, в эту комнату. За это я получаю зарплату. А вот что делать потом – это уже совсем другой вопрос. Особенно когда попадаются дети. С ними всегда сложно. Так что вы думаете делать, учитель? Я хочу сказать: вам, учителям, виднее, как поступать в таких ситуациях. Может, лучше передать все это полиции, и дело с концом? По мне, так этот вариант – проще всего. А то сижу тут, уже полдня не пойми чем занимаюсь, все – как об стенку горох.
Я в это время, если честно, краешком мозга думал совсем о другом. Эта обшарпанная комната “Службы охраны” супермаркета невольно напомнила мне полицейский участок на том греческом острове. И я уже не мог остановиться – все думал и думал о Сумирэ. О ее исчезновении.
Поэтому некоторое время я просто не понимал, что вообще этот мужчина хочет мне сказать.
– Все отцу передам, и за ребенком буду следить очень-очень строго. Буду постоянно ему твердить, что кража – преступление, пока он, наконец, не услышит. Обещаю, больше он вас не побеспокоит, – монотонно твердила мать Морковки.
– Значит, предавать огласке и возбуждать дело вы не хотите. Я уже слышал это от вас сегодня, и неоднократно, – пробурчал старший охранник. Все это ему порядком надоело. Стряхнув пепел над пепельницей, он затушил сигарету. Затем снова обратился ко мне: – Знаете, на мой взгляд, три раза подряд делать одно и то же – это уже чересчур. Ведь должен быть хоть какой-то тормоз. Вы, учитель, что об этом думаете?
Я глубоко вздохнул и вернул свое сознание в реальный мир. К восьми степлерам и второй половине сентябрьского воскресенья.
– Я ничего не могу сказать, пока не переговорю с ребенком. С этим мальчиком никаких проблем до сих пор не было, да и соображает он не хуже других. Почему он совершил такую бессмысленную кражу, я сейчас не готов ответить. Попробую поговорить с ним спокойно, без спешки. Тогда, думаю, смогу понять, что же его на это толкнуло. Я действительно хочу извиниться перед вами за причиненные неудобства, – сказал я.
– Что-то я никак не возьму в толк, – прищурив глаза, глубоко спрятанные за оправой очков, сказал старший охранник. – Этот мальчик, Синъити Нимура, – ваш ученик, да? Вы видите его в школе каждый день. Так?
– Да, верно.
– Он ученик четвертого класса. Значит, уже год и четыре месяца он учится в вашем классе. Я не ошибаюсь?
– Все правильно. Я веду его с третьего класса.