Через три дня Ярослава забеременела двойней. Боги дали мальчика и девочку. Принцесса была на седьмом небе. Она тоже будет МАТЕРЬЮ! Как она благодарила Жору! Как она благодарила Жору! Как она благодарила Богов! У сержанта болели яйца ещё три дня! От избытка восторженных чувств Славы. Принц начал называть её так, и тоже изредка ласково хлопал по попке, как и своих жён. Такой признательности Принца удостаивались только Элечка, Маша и Ариша. В их обществе он чувствовал себя счастливым.
Но не всё коту масленица. Эриясан прислала из своей школы двух профессиональных преподавателей для обучения Принца. Жили магички в гильдии, а потом сняли себе жильё. За обучение пришлось приплачивать, правда немного- по двадцать монет каждой, чтобы компенсировать проживание в Ярцеле. Одна читала Основы теоретической магии, Вторая Обзорный курс заклинаний. Поскольку сержант никогда не учился в институте и навыка конспектирования у него не было, то писал он медленно, явно не поспевая за речью преподавателей. Выход он нашел простой: посадил рядом с собой Ярославу, та писала быстро, а на второе занятие пригласил и Марину Стороженко. Пусть слушает - пригодится в дальнейшей учёбе. Ярослава только радовалась такой возможности. Сержант потом аккуратно переписывал её конспект, выделяя особо нужные места. Вопросов он преподавателям задавал больше всех, иногда ставя их в тупик, поскольку смотрел на магию под совершенно другим углом. Но по крайней мере через месяц занятий он уже знал, какие маги есть в Элистане и чем каждая категория занимается. Учителя старались строить занятия под Принца, давая не только специальные, но обширные общие и организационные знания, необходимые руководителю. Два часа в день - не слишком обременительно для занятий. Преподаватели тоже не дремали, записывая все Жорины вопросы. Потом обсуждали их в гильдии и что удивительно, набрали уже несколько десятков идей и направлений развития магического искусства. Голова у Принца работала исключительным образом. Вроде простой вопрос: "А почему вы доверяете выбор определения специальности мага какому-то старинному артефакту, изготовленному две тысячи лет назад? Эльфийки же за это время изменились, а вы всё пользуетесь старьём. Может он уже неправильно показывает и не всё? Что, нельзя сделать что-то поновее?". "А почему не попробовать отыскивать одаренных не с восемнадцати лет, а с четырнадцати. Придумать им специальную методику подготовки и обучения, глядишь в итоге сократится число слабосильных магов и меньше станет магов третьего ранга?" "Почему для магов третьего ранга не сделаете курсы повышения квалификации? Я не думаю, что совсем невозможно увеличить силу этих магов. Наверняка есть специальные методики, а если их нет, то их надо создать, не жалея сил. Это ведь будущий потенциал страны!"