Система образования во многом досталась нам от прежней, царской России и ее не грех было бы улучшить. Резко, в разы! Кто-то из Великих сказал: "Мы обязаны изыскать способ... превращать безразличных и ленивых молодых людей в искренне заинтересованных и любознательных - даже с помощью химических стимуляторов, если не найдётся лучшего способа"
Сейчас я вам кое-что продемонстрирую. Без всяких стимуляторов!
Перед доской в аудитории стоит несколько столов, предназначенных для демонстрации опытов и размещения наглядных пособий. Мои помощники расставляют реквизит. Мне завязывают глаза.
Я не могу видеть сидящих в зале, но обращаюсь именно к ним.
- На столе расставляют наглядные пособия. Я их не видел. Вы готовы дать мне тридцать секунд?
- Да - говорит зал.
Полминуты - это совсем мало. Но не для меня. Обернувшись, внимательно смотрю на расставленное разнообразие.Сидящим в аудитории становится интересно. Это мне и было нужно! Помощники быстро меняют на столе порядок, в котором расставлены наглядные пособия. В их числе - чучела животных, книги, минералы, инструмент и многое другое. Время пошло! Тридцать секунд, это совсем немного!
- Чтобы запомнить много предметов, можно спеть себе песенку или расказать сказку, - обращаюсь я к аудитории. Мне завязывают глаза.
-Например, сказку о том, как пронырливый лисенок и его друг, Лосиная Голова, вместе защитили неуклюжего увальня жабу, который успел заметить, как суслик и хомяк утащили огромный кристалл горного хрусталя...
Проще говоря, я видел чучело лисы, голову лося, чучело крупной южноамериканской жабы, суслика, хомяка, друзу горного хрусталя и так далее ... Я перечислил более сотни предметов без единой ошибки. Собравшиеся примерили сделанное на себя, и им стало интересно.
Скептический вопрос из зала:
- И для чего это нам?
- Можешь помнить - сумеешь проанализировать! - ответил я. Снижение эффективности научного поиска во многом определено снижением качества мысли тех, кто ищет ответы.
На импровизированную сцену выносят несколько карточных колод и ворох книжек. Шоу продолжается.
Мне в течение двадцати секунд предъявляют 52 карты. Отворачиваюсь, и перечисляю все. Ошибок нет.
Интерес собравшихся нарастает. Из зала слышится завистливый комментарий:
- С этим пацаном играть на интерес лучше не садиться!
Затем мне демонстрируют таблицу десятичных логарифмов. На разворот таблицы я смотрю всего лишь минуту. Затем зал тщательно поверяет результаты запоминания. Все сходится до шестого знака.
Это только начало. Жаль, что у меня не было времени подольше позаниматься с ребятами, о чем я во всеуслышание и заявляю. Но тем не менее...