Перст судьбы (Секлитова, Стрельникова) - страница 17

Если же взять ситуации «К» для девяностого Уровня, то они будут способствовать совершенствованию и положительных индивидов, и отрицательных этого же Уровня, но качественно они будут нарабатывать в них противоположные типы энергий. Например, если один учёный станет творить через абстрактное мышление, а другой – через числовые вычисления, то нарабатываемые качества их душ будут соответствовать противоположным Системам Космоса, хотя они оба могут пребывать в одной ситуации.

Зададимся вопросом – из каких элементов состоит программа?

На техническом языке ситуации будем именовать контрольными и второстепенными точками программы. Рассмотрим простую программу (рис. 4). Она представляет собой план действий человека на протяжении определённого периода времени, который составляет длительность его жизни. Детство и юность занимают время t 1, молодость – t 2, средний возраст – время t 3 и t 4, старость – t 5. Рождение и пуск программы выражает контрольная точка О, смерть и завершение программы – контрольная точка Д.

Рис. 4 Программа жизни человека

Схема программы строится из прямолинейных, т. е. жёстких участков, которые индивид проходит принудительно без права выбора в ситуациях. Это участки О – А, Б – В, Г – Д.

Так как эта программа относится к совершенствованию положительных индивидов Бога, то она включает в себя варианты выбора путей своего развития. Это пути 1, 2, 3 в молодые годы и пути 4, 5, 6 – в зрелые годы. Пути человек выбирает сам по-своему усмотрению. Точки выбора – это конкретные ситуации (точки А, В, Ш, С), соответствующие контрольным точкам, т. е. ситуациям, которые обязательно состоятся не зависимо от желания индивида. Эти ситуации идут жёстко, и он их миновать не может.

Точки Б и Г – это ситуации (тоже контрольные точки), к которым должен прийти индивид в любом случае, какой бы путь развития ни выбрал. Это, так называемые, итоговые ситуации. Индивид их избежать не может, но благодаря наличию вариантов он придёт в них с разным жизненным опытом и разными наработанными качествами.

На пути 1 человек наработает одни качества, на пути 2 – другие, а на пути 3 – противоположные, чем на пути 2. Человек изменится качественно, а это будет влиять на его характер и последующее поведение. Понятно, что если человек пойдёт по пути творчества, развитие которого даёт путь 2, то он приобретёт одни качества характера, а если пройдёт через тюрьму, которую ему уготовил отрицательный путь 3, то характер его станет совершенной другим. Поэтому человек не просто выбирает ситуации будущей жизни, но и механизмы построения качеств своего характера.