Я фыркаю. Довольно громко. Зайцев дёргается. Не понимает причину моего веселья. Ну, все-то понимают, начинают хихикать. Этого Зайцева надо спасать, а то его сейчас с Тонькой посадят, и она его съест. Она умеет.
– Садись со мной, – говорю я, – у меня свободно. Смешно будет.
– Почему смешно? – осторожно спрашивает Зайцев.
– Потому что я Волков.
Он понял, выдохнул, засмеялся. Ну и хорошо. Посмотрим, что он за Заяц такой.
* * *
Мы спустились с ним в столовую, потому что я страшно есть захотел и он тоже. Уже звонок был на инглиш. Мы сидим, а её нет, англичанки. И тут как раз я есть захотел ужасно. Буфет этажом ниже; если сбегать на минуточку, то ничего не будет. А если я весь урок буду о еде думать, то как раз плохо будет: какой толк от урока этого! А Зайцев этот новенький со мной пошёл, за компанию. Ну и ладно, пускай.
В буфете только два пирожка осталось. Жалких таких, один с капустой, другой с яблоками.
– Ты какой будешь? – спросил меня Костя Зайцев.
Понятно какой! Кто же в здравом уме капусту выберет! Жалко мне его стало. Я выберу яблочный, а он будет, как заяц, капусту жевать… Терпеть не могу.
– Давай с капустой, что ли, – сказал я. И он обрадовался: о, как раз хотел с яблоками.
В общем, слопали мы с ним по пирожку и запили компотом. Я уже всё выпил, а у этого Зайца полный стакан ещё!
– У вас что, урока нет? – спросила буфетчица.
– Есть, просто нас за журналом послали. А так есть хочется! Мы же быстро, мы вот уже уходим, – и я выразительно посмотрел на Зайца.
Он запихнул пирожковую горбушку в рот, глотнул компот, и мы пошли из буфета. Смотрим – как раз англичанка идёт! По лестнице.
– Бежим! – схватил я Зайца, и мы помчались. В обход, через весь коридор и по другой лестнице. И как раз влетели в класс перед её носом.
А ничего этот Заяц бегает, нормально. Зачёт.
Добежал и сидит жуёт пирожок свой – за щекой держал, оказывается. Щёки, как у хомяка.
* * *
Как же он долго одевается, просто ужас. Зачем вот это – застёгивать куртку? На улице же можно! И шапка… Нет, такого тормоза поискать!
– Я тебя на улице подожду, – говорю я ему.
Зачем вот сказал? Надеюсь, нам в разные стороны. А то как мы потом пойдём? У меня самокат. Нет, лучше сразу сказать ему: всё, пока, я поехал. Но всё же как-то неловко бросать человека в первый его день в новой школе. Ладно, подожду. Что он там делает?..
О. Вышел. Явление… Курточка застёгнута. Шапочка. Всё такое аккуратное. Собрался, вышел. Хоть на выставку. А я уже три круга вокруг школьного двора намотал.
– Тебе куда? – спрашивает он.
Я показываю.
– А. Мне в другую сторону надо, – говорит он. – Ладно, пока! – и пошёл себе.