Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей (Ньюмен) - страница 115
Предложить ребенку выбор не составит труда, если речь идет о еде, напитках или игрушках, которые легко продемонстрировать. При переходе к более сложным выборам (например, между походом в парк или в бассейн) вы можете предлагать ребенку рисунки или фотографии.
Предоставляя ребенку выбор, вы можете использовать прием «Мягкий старт», описанный в гл. 3.
Понимание чувств
– Показывайте ребенку изображения людей, выражающих различные эмоции, и в самых простых выражениях объясняйте, что с ними происходит и что они при этом чувствуют.
– Читайте ребенку книги, герои которых проявляют различные эмоции.
– Объясняйте ребенку, что происходит с окружающими. «Он упал и ушибся. Ему больно», «У нее день рождения. Ей весело».
– Если ребенок обидел кого-нибудь, объясните ему, что произошло: «Ты ударил Оскара. Он плачет. Бедный Оскар!»
– Показывайте ребенку в зеркале веселое лицо, грустное лицо, удивленное, сердитое лицо и т. п.
– Открыто выражайте свои эмоции и говорите о них.
– Играйте с ребенком в сюжетные игры, герои которых проявляют различные эмоции, например в болезнь куклы.
9. Дополнительные практические советы
Поведение
Решить, какое поведение допустимо и какое недопустимо для ребенка, даже при самых благоприятных обстоятельствах – задача нелегкая. Если же ребенок особый, найти золотую середину между чрезмерной строгостью и попустительством еще сложнее.
Как изменить поведение ребенка к лучшему
Что означает поведение ребенка?
Для любого ребенка плохое поведение – прежде всего форма коммуникации. Для ребенка с особыми нуждами это может быть едва ли не единственный (и, возможно, наиболее эффективный) способ привлечь к себе внимание и сообщить о своих нуждах. Поэтому, если ребенок плохо себя ведет, попытайтесь понять, что он этим хочет «сказать». Анализируя поведение ребенка, воспользуйтесь правилом «трех П»:
1. Причина (что привело к плохому поведению ребенка);
2. Поведение (что делает ребенок и какую реакцию это вызывает у вас);
3. Последствия (что получает ребенок в результате своего поведения).
Пример
Некоторое время ребенок мирно играет, а потом вдруг начинает дергать за волосы младшую сестренку. Мать отчитывает его и отвлекает новой игрушкой.
– Причина — ребенок долго играл в одну и ту же игру. Ему стало скучно и захотелось перемен, а мама в этот момент занята младшей сестренкой.
– Поведение — ребенок схватил сестру за волосы, мать рассердилась и отругала его.
– Последствия — ребенок привлек внимание матери и получил перемену занятий, т. е. то, что ему и было нужно.
Дурное поведение в различных ситуациях может означать: «Не знаю, как справиться с этой ситуацией», «Мне нужно твое внимание», «Это для меня слишком трудно», «Не могу больше выносить этот шум», «Хочу заняться чем-нибудь другим», «Я устал» и т. д.