Один семестр или два?
Любой преподаватель экономической науки, работающий с аспирантами или
студентами-дипломниками, знает, что из начальных курсов обучения большинство
студентов выносит удручающе мало необходимых сведений. Они, кажется, порой
вообще ничего не помнят, кроме того, что когда-то "уже об этом
слышали". Можно ли поправить дело, увеличив количество часов начального
обучения? Нужно ли нам еще больше и тщательнее натаскивать их в основах нашей
науки? По моему мнению, выход как раз в обратном: в уменьшении объема
вводного курса.
Когда обучение основам экономической науки растягивается на два семестра,
то подлинно значимый материал, как правило, теряется в общей массе. Студенты
приобретают смутные представления об изучаемом предмете, но плохо схватывают
его суть.
Кроме того, неполноценное единство общего двухсеместрового курса порождает
множество административных и педагогических проблем. Меняются преподаватели,
меняются учебники. Микроанализ ставится перед макроанализом, а затем
наоборот. После первого семестра некоторые студенты уходят и возвращаются на
второй спустя два года. И все же мы продолжаем упорствовать. Почему? Иногда
кажется, что мы просто не хотим укладываться в один семестр, потому что
опасаемся вполовину уменьшить спрос на наши услуги. Ведь если удается убедить
составителей учебных программ, особенно в школах бизнеса, что два семестра
есть абсолютный минимум, то тем самым удается и более успешно поддерживать
спрос на наш предмет.
Но один
стоящий
семестр может пробудить в начинающих желание
большего. А экономическое образование не обязательно заканчивается вводным
курсом. И многие, по крайней мере, не худшие студенты, наверняка захотят
продолжить его, если только мы постараемся дать им хороший начальный импульс.
Может даже оказаться, что спрос на знание экономических основ эластичен:
вполовину уменьшив затраты времени, мы, вполне вероятно, увеличили бы число
слушателей более чем вдвое.
Некоторые преподаватели полагают, правда, что хотя типичному студенту
может хватить и семестрового курса, но для тех, кто специализируется по
экономической науке или бизнесу, минимумом являются два семестра. Но разве
краткое и живое изложение основ экономической науки не есть лучшее начало для
всех: и тех, кто не собирается учиться дальше, и тех, кто намерен продолжить
занятия экономической наукой в аспирантуре? В конце концов, односеместровый
вводный курс вовсе не препятствует последующему изучению теории, так же,
впрочем, как и других необходимых или желательных для выбранной специальности
дисциплин. Многие студенты продолжили бы занятия экономической теорией, если
бы на вводном курсе их удалось убедить в том, что это и полезно, и интересно.