Баз знаний по этим лекциям не существовало в принципе, можно было только получить кристаллы с записями, недельной давности, месячной, а то и вовсе протухшие прошлогодние.
Занятия каждый раз вели разные преподаватели, или разные части одного преподавателя, это было не обучение, а кошмар. Только через шесть месяцев до меня дошло, что основная задача университета не обучать, а поддерживать функционирование науки данной планеты на определенном уровне, и по мере сил развивать ее. Компенсируя так сказать естественную убыль составляющих частей коллективных ученых, и обеспечивая получение этими учеными новых знаний и опыта.
Стало понятно, почему здесь нет представителей расы хомо и других монотельных рас. Они ничему фактически не могли здесь научиться. Знания давались не системно, а по мере их получения извне и наличия преподавателей. Практического закрепления полученных знаний не было.
Меня в очередной раз подвела семантика, мое понимания слова 'университет' не соответствовало понятиям, которые вкладывали в него хозяева. Правильнее это место нужно было назвать интерактивной библиотекой.
Для чего нужна куча разрозненной не структурированной, не разложенной по полочкам, частично непроверенной, спорной информации? Я ее за шесть месяцев получил столько, что придется десять лет приводить в упорядоченное состояние
Тем не менее, посещение этого заведения, считалось обучением. Ксеносам все равно, если ты заплатил и присутствовал на лекциях каждый день, хоть по одному часу, ты получишь диплом, выпускные экзамены по понятным причинам не предусматривались.
Осознание, как в реальности обстоят дела с обучением, позволили сосредоточиться на необходимом, и перестать пытаться объять необъятное.
Составил свой график получения знаний.
Один час в день на лекции, из заявленного при поступлении курса, по теме выбранной случайным образом, из расчета времени ее чтения, один час плюс пять или десять минут. И пока все.
Остальное время проводил дома, пытаясь упорядочить полученные знания. овладевал методикой подчистки баз чипов с базами с помощью полученной наконец аппаратуры. Методика в итоге получившаяся была проста. Сначала мой искин, по запросу, находил современную изучаемую базу того же уровня и направления что и имеющаяся на чипе, затем находилась база старая, современница найденной на носителе и сравнивал их. Если они соответствовали, друг другу то торговый эксперт с подтвержденным статусом ставил отметку на чипе, и на основании отметки происходила маркировка базы знаний, омолаживающая ее и подтверждающая новый статус.