По итогам различных игр, учений и учебно-боевых операций Краснознаменного Балтийского флота, предпринятых им в период 1935–1936 годов, обнаружилось, что боевое управление носит недостаточно удовлетворительный характер. Задачи соединениям и частям зачастую ставились командирами неконкретно, без учета складывающейся ситуации. При планировании и проведении различных учебно-практических мероприятий зачастую наблюдалось проявление формализма, упрощенчества и большое количество условностей, с целью достижения наилучших результатов. Понятно, что полученные путем подобных ухищрений оценки за проведенные операции, учения и игры носили искусственно завышенный и необъективный характер. Решения сторон на учебно-практических мероприятиях зачастую не учитывали обстановки и были неправильными. Многие выводы, сделанные по итогам проведенных учений и игр, впоследствии не учитывались.
На большинстве учений и учебно-боевых операций КБФ оказывалась неудовлетворительно отработанной оперативная разведка. Связь действовала неустойчиво, с большой перегрузкой. Штабы не смогли показать себя в качестве эффективных органов управления соединениями флота. Успехи в боевой подготовке подводных лодок и морской авиации, отдельные положительные моменты в подготовке некоторых соединений КБФ не должны вводить исследователей в заблуждение: они всё же носили частный характер и не имели решающего значения для боеготовности флота в целом. Тем более что недостатки в действиях субмарин и морской авиации с лихвой компенсировали имевшиеся достижения.
По итогам рассмотрения результатов боевой подготовки КБФ в 1935–1936 годы можно убедиться в том, что совершенно неправомерно полагать, что перед массовыми репрессиями 1937–1938 гг. уровень боевой подготовки Краснознаменного Балтийского флота был высоким, а затем под воздействием фактора репрессий он сразу же резко снизился. Как мы могли видеть, многие серьезные недостатки в боевой подготовке Балтийского флота, и в первую очередь – неудовлетворительное боевое управление, отсутствие должного взаимодействия сил флота при нанесении удара по флоту противника, низкий уровень оперативной и тактической подготовке большей части командного и начальствующего состава, недостаточная морская подготовка командиров, плохая работа разведки, слабая исполнительская дисциплина – существовали еще задолго до вышеуказанных событий, и объяснялись всей системой подготовки командных кадров для Морских Сил РККА на протяжении 1930-х годов.