Учебные цели игры сводились к следующему: 1) Организация совместных действий с подлодками и надводным флотом при форсировании преград; 2) Отработка методов по запрещению противнику пользоваться шхерными фарватерами; 3) Отработка ПВО кораблей при их движении вплоть до выхода в Балтийское море; 4) Организация оперативной разведки на Балтийском театре[1776].
По итогам авиационной игры, были сделаны следующие важные выводы: 1) Методы по запрещению противнику пользоваться шхерными фарватерами отработаны еще не полностью; 2) Недостаточно отработано взаимодействие ПВО кораблей и ВВС при выходе флота из базы и на переходе; 3) Недостаточно отработана организация оперативной разведки на театре[1777].
Штабы всех соединений и частей Краснознамённого Балтийского флота также получили на весенний период 1939-го года задание организовать и провести на флоте одностороннюю игру, с фактическим использованием средств связи, а также учение по боевому управлению, с частичным развёртыванием действующих соединений флота. Тема для игры и учения была одна и та же: «Огневая поддержка фланга наступающих сухопутных войск Южной Приморской группы и захват островов Суурсаари и Суур-Тютерсаари». Основной учебной целью игры и учения было определено взаимодействие штабов соединений по боевому управлению в десантной операции.
В качестве частных учебных целей были поставлены следующие: 1) Дать практику командирам штабов и кораблей в оценке обстановки, в производстве оперативно-тактических расчётов, по ведению карты обстановки и пр.; 2) Дать тренировку в использовании средств связи соединениями, кораблями и частями флота; 3) Отработать код и шифровальные посты. В состав участников учения и игры входили штабы ВВС, Бригады линкоров, 1-й бригады миноносцев, Бригады заграждения и траления, Бригады торпедных катеров, Охраны водного района, Отряда учебных кораблей, 1-й, 2-й, 3-й и 4-й бригад подводных лодок, а также других соединений флота[1778].
В ходе проведения игры и учения лучше всех показали себя штабы 1-й и 4-й бригад подлодок, Бригады торпедных катеров, Военно-воздушных сил, 61-й и 8-й авиабригад ВВС КБФ. При этом выявилась недостаточная активность командиров штабов всех уровней в добывании сведений о противнике.
Особенно слабым местом являлось отсутствие взаимной информации об обстановке и плохое по качеству составление донесений. Выяснилось, что на некоторых кораблях командиры не умеют даже вести карту обстановки, журнал боевых действий, производить простейшие расчёты и оформлять боевые документы. В то же время на проведённых игре и учении штабы соединений (за исключением штаба Отряда учебных кораблей) показали себя неплохо в вопросах боевого управления при десантной операции