— Сегодня мы наносить на него ничего не будем, а то еще испортите учебный материал. Тренироваться будем пока на листках, поэтому открываем тетрадь и записываем символы.
Господин Оливерс развернулся к доске, аккуратно выводя пять отдельных символов. Первый был составлен из двух кругов и одного квадрата, пересеченных в центре, а другие уже были сложнее, и я всё старательно перерисовала в строчку, пытаясь запомнить.
— В первый и последний символ вплетайте руну любви, во второй и четвертый — переливающиеся брызги воды, а в средний — нулевую руну для стационарности. Начинайте плетение со второй руны, потом переходите на четвертую. Последним делом, как вы знаете, всегда делается стационарность. Инструкцию записали? Хорошо, теперь буду рассказывать о потоках силы, которые следует использовать.
Далее преподаватель подробно описывал, сколько требуется вложить энергии в ту или иную руну, причем расписывал он сразу для двух моментов: для нанесения непосредственно на артефакт (затраты намного меньшие) и для создания печати (на последнюю, наверное, уйдет практически весь мой резерв). Студенты послушно записывали, не забывая кивать в знак понимания.
— Если будут вопросы, подходите индивидуально, так будет легче объяснить, чем всей группе. А пока работайте над правильностью форм символов. Размеры я вам сейчас подпишу снизу, масштаб в тетради должен быть сначала четыре к одному, а потом будете с помощью лупы учиться рисовать один к одному, но это, наверное, уже на следующем занятии, — с этой речью преподаватель прошел к доске и обозначил нам размеры.
Взяв в руки чертежные принадлежности, я принялась выводить символы. Сначала с помощью линеек, транспортира и циркулей, в последующем — от руки. Рисовать мне нравилось, поэтому первый урок прошел спокойно и познавательно.
Амулеты нам разрешили взять с собой, причем носить их нужно было постоянно при себе. Мистер Оливерс это объяснил тем, что камень должен впитать нашу энергетику, чтобы он сработал на предмет нашей привязанности правильно и «испытуемый» почувствовал симпатию именно к нам, а не, например, к нашему молчаливому завхозу.
— И домашнее задание: выучите всю комбинацию рун. На следующей паре каждый напишет символы на доске. Солнечного дня! — и будто в насмешку словам преподавателя за окном раздался первый раскат грома.
Кажется, день баловства столицы закончился, и наступили суровые будни. Вскоре разговоры в аудитории заглушили раскаты грома. Девушки с оживлением шептались и хихикали, видимо, уже предвкушая, кому они подарят свои амулеты. Интересно, а разве возможно просто так надеть на человека амулет? Вот Мир ни за что не согласится, он вообще осторожен в плане своей безопасности.