Фантазия с помощью мысленных представлений помогает нам перенестись в исключительные обстоятельства, которых нет в действительности, и, забыв условность, наивно, без рассуждения воспринимать впечатления и жить ими. Ведь в видимой шуточности и легкомысленности игры присутствует ее собственная серьезность. Процесс игры только тогда достигает своей цели, когда участник погружается в нее полностью и, что называется, всерьез: когда игра его захватывает, овладевает им, растворяет в себе.
«Пчела»
Издалека к нам приближается пчела: жжжжжжжжжжжж… (1-й тип выдыхания).
Начинает кружить у нас над головой: жжжжжж – жжжжжж – жжжжжж… (2-й тип выдыхания).
Отгоняем руками пчелу, норовящую сесть нам на нос: жж – жж – жж – жж… (3-й тип выдыхания).
Искренне и радостно существуйте в своем вымысле, разнооб разя звучание мгновенными импровизациями (выдумками «характера» пчелы, непредвиденными обстоятельствами, неожиданными событиями и т. д.).
!!! Придумаем аналогичные звукоподражательные этюды (фр. etude от лат. studium – «усердие, старание»; вид упражнения, задания), в которых, изменяя действенные задачи, будем в соответствии с характером этих задач тренировать навык переключения дыхания.
Некоторые ситуации для дыхательных упражнений;
«На лыжах» (скользим по снегу: сссс…);
«Дрова» (пилим: зззз…);
«Воздушный шар» (надуваем: сссс…);
«Мотороллер» (заводим: рррр…) и т. п.
Обратим внимание, что особенно при третьем типе выдыхания ярко проявляется третье важное качество: дыхание должно быть частым, в отличие от певческого голоса, требующего длинного выдоха.
Навык переключения дыхания закрепим в упражнении со стихотворным текстом.
«Стон»
Напряжение с глотки снять
И свободно зазвучать,
Отыскав удобный тон,
Помогает тихий стон:
ммммммм…
Раскрепощусь, начну стонать,
На стоне маму буду звать:
Мамм-маммм, мммеду наммм.
(1-й тип выдыхания)
От стона перейду к приказу.
И что ж, как будто по заказу,
Звук диафрагма оперла
И напрягаться не дала:
Меду нам, мам!
(3-й тип выдыхания)
Я упражнение повторю
И этот навык закреплю:
– Мам-маммм, мммеду наммм (молю).
– Меду нам, мам! (требую).
Тип выдыхания, как видим, меняется с изменением действенных задач: молю или требую. Так и характер речи, звучания всегда зависит от конкретной речевой ситуации и речевого намерения. Посмотрим, какие различные многообразные оттенки приобретет междометие «Ой!» в зависимости от меняющихся действенных задач, которые мы обозначим глаголами.
«Ой!»
Нафантазируйте мгновенно ситуацию, в которой бы вы «ойкнув» (для выразительности используйте многократное повторение этого междометия) могли: удивиться, надсмеяться, испугаться, восхититься, задуматься, постыдить, пококетничать, поиронизировать, подзадорить, пожаловаться и т. п.