После этих слов команды сближаются друг с другом, дети попарно упираются руками и ногами, пытаясь пересилить противника и сместить его за черту (ветер средней силы). Затем команды встают спинами друг к другу, обхватывают в шеренге друг друга за талию. Играющие пытаются столкнуть друг друга за линию уже целой командой (ветер сильный).
Выигрывает команда, победившая в обеих схватках.
Рисование символов, отражающих разную силу ветра (5–6 лет)
Задача: развивать знаково-символическую функцию, образное мышление, речь, изобразительные умения.
Дидактическое упражнение в стихах «Установи причину и следствие» (5–6 лет)
Задача: развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, составлять сложноподчиненное предложение.
* * *
Воспитатель читает стихотворение и задает по его содержанию вопросы.
Вчера был очень сильный ветер,
Он поломал большие ветви.
Они дорожки перекрыли,
Все утром ветки обходили.
● Почему утром люди не могли пройти по дороге?
● Что людям нужно сделать, чтобы можно было свободно передвигаться?
В песочнице играли дети.
Поднялся очень сильный ветер,
Запорошил глаза песком,
Игрушки разбросал кругом.
● Почему песок попал детям в глаза?
● Почему игрушки оказались разбросанными?
● Какие правила игры в песок нужно соблюдать?
Облака на небе спали
И по небу не гуляли.
Ветер дунул свысока,
Передвинул их слегка.
Дунул ветер посильней,
Они уплыли прочь быстрей.
● Почему облака стояли в небе на месте?
● Почему после появления ветра они медленно поплыли?
● Почему облака быстро уплыли?
Одуванчики созрели,
На лугу от солнца млели.
Ветер с ними поиграл,
Семена все разбросал.
● Почему одуванчики из желтых стали белыми?
● Почему белые семена одуванчика разлетелись во все стороны?
● Почему без ветра одуванчик не может переместить свои семена на расстояние?
Чтение сказки П. Воронько «Сказка про Суховей» (5–7 лет) [59]
Задачи:
– дать представление о пагубном воздействии суховея на рост и развитие растений, жизнь животных и людей;
– развивать память, произвольное внимание, умение устанавливать причинно-следственные связи, речь;
– формировать интерес к явлениям природы, их неоднозначности;
– развивать артистические способности.
Вопросы и задание
● Что такое суховей{ Сухой горячий ветер, приносящий продолжительную засуху.}?
● Какие беды принес Суховей в сказке? С кем он дружил? Почему?
● Какой характер у Суховея в сказке? Кто помешал Суховею?
● Что больше всего огорчило его? Кто встал на борьбу с Суховеем?
● Как вы понимаете слово «пионер»?
● Какие изменения произошли после того, как люди вступили в бой с Суховеем?