«Пустое место», «Сделай фигуру».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Элементы хоккея.
Цель: учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.
Прогулка 5
Наблюдение за вороной
Цели:
– расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
– воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
● Кто это, как зовут эту птицу?
● В чем особенности ее внешнего вида?
● Где она живет?
● Чем питается?
● Есть ли у нее враги?
Приметы: ворона под крыло нос прячет – к морозу.
Трудовая деятельность
Расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Встречные перебежки», «Попади в обруч».
Цели:
– повышать двигательную активность детей на прогулке;
– развивать меткость, ловкость, выносливость.
Индивидуальная работа
Прыжки через скакалку.
Цель: развивать двигательную активность.
Прогулка 6
Наблюдение за снегирем
Цели:
– формировать представления о зимующих птицах, заботе человека о них;
– знакомить с характерными особенностями снегиря.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы, предлагает отгадать загадку.
● Как выглядит снегирь?
● Чем питается?
● Где зимует?
● Как человек заботится о нем?
● Почему снегирь прилетел к нам зимовать?
Каждый год я к вам лечу —
Зимовать у вас хочу.
И еще красней зимой
Ярко-красный галстук мой. (Снегирь.)
Есть примета: если снегирь под окном чирикает – это к оттепели.
Трудовая деятельность
Подкормка птиц на участке детского сада.
Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам.
Подвижные игры
«Ловишки», «Бездомный заяц».
Цели:
– упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
– воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа
«Сбей флажок».
Цели:
– учить метать снежки в цель;
– развивать меткость, внимание.
Прогулка 7
Наблюдение за снегом и льдом
Цели:
– формировать реалистическое понимание неживой природы;
– закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Воспитатель проводит опыт, задает детям вопросы.
В один стакан кладем лед, в другой – снег.
● Какой лед по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
● Какой снег по цвету, на ощупь? Назовите его свойства.
● Из чего состоят снег и лед?
Теперь ставим оба стакана в теплое место, через время посмотрим, что стало со льдом и снегом.