Прогулка 8
Наблюдение за капелью
Цели:
– закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;
– обучать исследовательским действиям.
Ход наблюдения
На солнышках согрелась ель,
Подтаяла сосна.
В лесу апрель, звенит капель.
В лесу у нас весна,
По снегу капельки стучат:
«Подснежник, хватит спать!»
А шубки белок и зайчат
С утра мокры опять.
И замедляя хитрый бег,
Идя по снегу в бор,
Проваливаясь в талый снег,
Лиса у лунки пьет.
Жемчужинки слетают вниз:
«А ну, ловите нас!»
Весь в дырочках от светлых брызг
Под елкой хрупкий наст.
Но все же март, а не апрель…
Чуть солнышко зайдет,
Смолкает звонкая капель
И вновь на ветках лед.
З. Александрова
Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.
● С какой стороны сосульки длиннее – с солнечной или теневой? (С солнечной.)
● Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».)
● В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра.)
● А в солнечный день? (Растет.)
● С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной – солнце греет лед, и он превращается в воду.)
Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой – с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.
А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище – на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.
Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.
Трудовая деятельность
Посыпание песком дорожек на участке малышей.
Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.
Подвижные игры
«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».
Цели:
– закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;
– учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: обучать самостраховке при выполнении движений.