Понимаете, о чем я? Впрочем, для начала я бы рекомендовал просто попытаться поговорить с интересующим вас человеком. Ничего на свете нет проще: если тебя что-то интересует – спроси; если тебе что-то нужно – скажи; если тебе что-то не нравится, вежливо попроси того, кто производит эти действия, больше так не делать.
Приведу примеры ошибочного применения метода мыслеформ.
1
Получил на электронную почту письмо:
«Здравствуйте, Рушель! Пишет вам ваша последовательница N из Нижневартовска. Я была в Петербурге прошлой весной и обучалась на вашем семинаре, посвященном методу мыслеформ. Мне все очень понравилось, сразу стало многое получаться. Но недавно я зашла просто в самый настоящий тупик. Пожалуйста, поясните, почему метод не работает? Я уже голову сломала, ничего не могу понять, вроде делаю все правильно. Суть проблемы вот в чем. У меня сын, ему уже двадцать три года. Он так и не получил никакого высшего образования и не собирается. Говорит, что оно в наше время не нужно. А я совершенно иначе отношусь к ситуации и понимаю, что сын просто еще молодой и глупый. Когда он одумается, уже может быть поздно. Я его и так и сяк все время уговариваю получить хоть заочное образование – ни в какую. Для справки: он живет отдельно, со своей гражданской женой, детей пока нет у них. Оба работают, в общем, ребята молодцы. Взяли в кредит неплохую машину, все бы ничего, но пока он просто не понимает, что без бумажки любой – букашка. Мне его никак не убедить пойти учиться. Я подкопила денег, готова оплатить, но он просто уперся и все. И жена его, мне кажется, подзуживает, что, мол, это моя блажь. Рушель, но ведь вы понимаете, как образование нужно человеку? Какую роль в нашей жизни играет диплом? Сейчас хорошо, у него есть работа; а завтра не станет ее – в стране кризис, между прочим. И куда он пойдет, где его ждут без документов о высшем? Короче, я постоянно в таких думах и растрепанных чувствах. А потом пришло в голову: а что я теряюсь-то? Надо прибегнуть к методу мыслеформ, которому вы учили. Тем более я уже кучу всего наделала себе таким образом: удалось съездить во Францию, в Париж, я об этом с детства мечтала, но все никак не выходило; научилась тапки валять из войлока, знаете, такие красивые; нашла свою золотую сережку – так расстраивалась, что она потерялась, очень люблю эти серьги; да много всего, в общем. Решила работать с ситуацией, чтобы сын поступил в институт. И знаете, я представляю себе, что он звонит и радостно так сообщает: я поступил; и что-то все время идет не так… Даже не могу объяснить что. Ну я пыталась, пыталась, как-то все же удалось сконцентрироваться на своем желании и даже энергетически его проработать. Я, как вы учили, почувствовала тепло в районе солнечного сплетения, стала поднимать его кверху, зажгла третий глаз, сделала им выдох в пространство… Стала ждать, когда будет результат. А результата нет вообще. Думала, может, мне просто забыли сказать, стала расспрашивать сына, говорю: мне сон приснился, что ты в институт поступил, причем с четверга на пятницу, когда снятся вещие сны. Колись, говорю, решился все же на высшее? А он смеется, отвечает, что нет, оно ему по-прежнему без надобности. Я хочу спросить, Рушель, что мне делать? Ждать дальше? Может, сделать технику повторно, запустить в пространство новую мыслеформу?..»