В этот момент было бы превосходно посвятить как минимум пару недель бдительному присмотру и обучению ребенка. Маме следует отменить все запланированные встречи и посидеть дома. Она должна объяснить остальным членам семьи, что она задумала, и добиться их соучастия. Мама может продолжать выполнять свои основные обязанности по дому, но в то же время должна неусыпно следить за малышом, не вступать в разговоры, которые поглотили бы все ее внимание (как личные, так и телефонные), и не заниматься ничем, что способно отвлечь ее от присмотра за ребенком, — например, шитьем.
Сам процесс воспитания проходит так: когда ребенок тянется к запрещенной вещи, скажем, к лампе или дверце шкафа, мама говорит ему «нет, нет», одновременно одергивая его руки. Так она дает ребенку понять, что она от него ждет. Если ребенок тянется снова, она опять делает то же. Если он тянется в третий раз, мама говорит «нет, нет», шлепает его по руке и подводит к какой-нибудь вещи, которую ему можно трогать. Когда, наконец, он потянется к лампе или шкафу, сам себе скажет «нет, нет» и уберет руку, его непременно нужно вознаградить похвалой или чем-то ощутимым, как, например, кусочек яблока. Когда ребенок и вовсе проходит мимо лампы, значит, он начал усваивать урок. Тот же метод можно применять и для того, чтобы отвадить его ходить в те места в доме или во дворе, куда ему не дозволено. Такой постоянный надзор и обучение должны продолжаться две недели или столько, сколько ребенку потребуется, чтобы уразуметь определенные ему границы в доме.
Некоторые родители решают эту проблему, устраняя из дома или квартиры абсолютно все ценное и позволяя малышу делать, что ему вздумается. Это легкий способ сохранить элементы домашнего декора, но он ничему не научит ваше чадо. Чтобы обучение возымело действие, у ребенка должно быть то, из чего выбирать, и должна быть свобода осуществить свой выбор. Без возможности выбирать ребенок лишается раннего жизненного опыта, который научит его послушанию.
Следует ли учить ребенка такого возраста держаться подальше от дорог и водоемов? Можно, но при значительном риске для безопасности ребенка. На существующие методы обучения можно положиться, но вот на родителей — не всегда. Даже самые преданные родители могут быть беспечными или забывчивыми. Когда ребенок находится в возрасте от первых шагов до двух лет, лучше всего, чтобы шоссе и водоемы находились за высокими заборами.
Примечание. Методы приучения к горшку приводятся в главе 23.
Возраст от 2 до 5 лет
Приблизительно в двухлетнем возрасте ребенок достигает той уникальной стадии развития, когда он рьяно стремится узнать, что он может и чего не может. В своем детском разуме он подсознательно задается вопросами: «Могу ли я получить все, что хочу? Если да, то как я могу это получить? Помогут ли мне слезы, истерики и крики? Как заставить родителей уделять мне больше внимания? А если я буду мямлить или безобразничать, поможет ли мне это добиться желаемого? Обязан ли я делать все, что велят родители? А что мне будет, если я сделаю что-нибудь, что родители запретили?»