Роман Александрович, увидев меня, кивнул мне и махнул рукой в сторону постановки с вороном.
– Татьяна, продолжайте работать над вчерашним заданием. Вы принесли с собой художественные принадлежности?
– Да. – Я гордо кивнула на свой увесистый пакет.
Кузнецов подошел, оглядел содержимое, похвалил за тюбик с охрой светлой и ничего не сказал про умбру натуральную. К кистям придирался больше – лучше б я взяла потоньше для деталей и щетину вместо синтетики. Я объяснила, что нашла только такие, но если надо, отправлюсь на поиски другого магазина.
– Да нет, сойдут и эти, – милостиво разрешил преподаватель. – Уголь есть?
– Уголь? – удивилась я. – Но вы не говорили, я не купила…
– На холст рисунок переносится при помощи угля, а не карандаша, – пояснил учитель. – Уголь легче стирается, а если вы будете стирать карандаш, получится грязь. Опытные художники наносят набросок кистью, краской под названием глауконит. Когда будете выполнять рисунок на холсте, спросите у кого-нибудь из девушек уголь, если не найдете – рисуйте карандашом, но линии придется рисовать тонкие, едва заметные. Так, вы вчера вроде не успели сделать рисунок на бумаге?
Я отрицательно помотала головой.
– Пока холст не распаковывайте, – велел Кузнецов. – Сделайте пробный набросок на альбомном листе, потом посмотрим. Помните, сначала – плоскость стола, схематичные контуры предметов для составления композиции, после – построение предметов по осям и уточнение форм. Работайте.
Закончив свой инструктаж, Роман Александрович по очереди прошелся по работам остальных учениц. Краем глаза я наблюдала за реакцией девушек на его замечания. Все слушали молча, но по виду я заключила, что студентки, как одна, надеются на похвалу – едва ли не с замиранием сердца внимают словам преподавателя. Высокая блондинка – та вообще захлопала глазами, точно кукла Барби, то ли она таким образом пытается привлечь к себе внимание, то ли надеется, что под ее неземным очарованием преподаватель не устоит и не станет придираться к работе. Светлана по-прежнему взирала на Романа Александровича как на бога и каждый, даже малейший недочет своей живописи старалась тут же исправить. Да уж, в группе явно имеет место быть культ личности Кузнецова…
Закончив свой обход, преподаватель объявил, что выйдет на некоторое время проверить, как продвигаются дела у студентов другой группы, и покинул аудиторию. Несмотря на отсутствие учителя, в кабинете воцарилась тишина, нарушаемая лишь постукиваниями кисточек по баночкам с разбавителем и едва слышным шуршанием пакетов. Я тоже изобразила художественную деятельность: на листе нарисовала какое-то подобие кувшина, недолго думая, циркулем начертила окружность – вроде тарелка – и разделила ее на четыре части. На этом мой энтузиазм угас, и я скучающе уставилась на Светлану, наблюдая, как та тщательно промокает салфеткой испачканную кисть.