Еще один пример: рассмотрим зал судебного заседания. Почему сейчас такое большое внимание уделяется тому, чтобы в зале присутствовали символы государственной власти – флаг, герб, чтобы судья обязательно был в мантии, а представитель обвинения был в форме? Чтобы подчеркнуть содержание этого действия: судебное заседание – это разрешение от имени государства сложных спорных вопросов. Решение суда имеет серьезное юридическое последствие для заинтересованных юридических и физических лиц. Правосудие отправляется именем государства. И все внешние атрибуты судебного процесса: мантия, символы государственной власти, торжественная обстановка (приговор читается, только если все встали) направлены на то, чтобы подчеркнуть, что это не личное мнение человека, читающего приговор, это решение государства.
Последние в этом вопросе уже не две, а три категории: общее, особенное, единичное. Общее – это все, что есть у какой-то категории предметов. Например, столы. Сюда входит все: и журнальные столики, и письменные столы, и обеденный стол. Следующая категория – это особенное. Особенное – это какая-то группа предметов: например, письменные столы, учебные столы (парты) и т. д. Единичное – конкретный предмет с индивидуальными особенностями. Если посмотреть любой конкретный стол, то можно найти единичные, индивидуальные его особенности: царапинки, подписи, разные гвоздики. Вот эта совокупность таких индивидуальных признаков делает каждое единичное непохожим на другое.
Также мы можем рассмотреть понятия в истории и других общественных науках. Под категорией «общее» мы можем рассмотреть что угодно: государства, революции, войны, восстания. Также выделяем особенное: государства могут быть восточные и западные, метрополии и колонии, войны – гражданские, национально-освободительные, крестьянские, а революции – буржуазные, социалистические. А под единичным мы будем рассматривать конкретную страну или событие. Например, Октябрьская революция, Гражданская война в России, Вторая мировая война.
То же самое касается педагогической деятельности. Общим для учителя являются все ученики, особенным – ученики какой-то возрастной категории. Например, ученики 6-го класса отличаются от учеников 10-го класса, провести в 6-м лекцию не удастся, потому что ученики, прежде всего физиологически, к этому не готовы, им надо каждые 5, 7, 10 минут менять метод работы: немного учебник почитали, немного на картинку посмотрели, немного за партой поработали – и так весь урок. Единичным для учителя будет каждый конкретный ученик с его индивидуальными особенностями, чертами.