– Там в углу садика есть укромное местечко и скамейка стоит. Когда я здесь учился, мы частенько туда заглядывали.
– С уроков убегали?
– Да, нет, так…, отдыхали.
А в классе, тем временем, царило оживление. Восьмиклассники с нетерпением ждали прихода учителя. Вова предупредил ребят, что Серёжа немного опоздает, поэтому надо его подождать, сидя за партами. И, хотя все заняли свои места, всё же шум в классе продолжался. Трудно успокоить людей пятнадцатилетних, подвижных, уже не детей, но ещё и не взрослых.
Когда прозвенел звонок на урок, не сразу, постепенно, всё же разговоры прекратились, и ребята стали ждать появления учителя.
– Здравствуйте, ребята, – услышали они, – вы к уроку готовы?
– Да – а – а, – не громко, но вслух, ответили ребята.
– Тогда приготовились слушать. Я вижу, сегодня все на уроке, правда?
– Все, – прозвучало в ответ, и никто, отвечая, даже не удивился, что идёт диалог, а с кем они разговаривают, не видно.
– Мы повторим сначала материал прошлого урока. Все готовы? Кто хочет выйти к доске?
Почти все подняли руки, изъявляя желание рассказать учителю, что они запомнили из того, о чём рассказывал Сергей Вадимович.
– Ну, вот Люда Шестак, иди, расскажи нам. Ребята, послушайте.
Людмила поднялась и быстро пошла к доске. Все притихли.
– Расскажи ребятам о торговых отношениях в Древней Греции.
Не успел Серёжа закончить свой вопрос, как Людмила, быстро, без запинки, начала громко и чётко рассказывать. Все слушали её внимательно, словно они впервые знакомились с этим материалом.
Серёжа следил за её рассказом, чуть улыбаясь и переглядываясь с Анастасом. Они сидели на скамейке, мыслетрон работал безотказно. Одинцов всё время его осматривал, поглаживал, словно благодарил за чёткую работу. На лице Анастаса чувствовалось такое удовлетворение, словно он был не в рабочем процессе, а нежился где-нибудь на травке, на берегу речки, под тёплым солнышком.
– Хорошо, Людмила, молодец, – остановил Серёжа рассказчицу. – Кто теперь поведает о военном положении, завоеваниях и поражениях Древнего Рима в третьем веке до нашей эры?
Снова были подняты руки вверх, но желание изъявили больше ребята, чем девочки. Серёжа попросил выйти к доске Сашу Иванова. Он считался в классе докой по военным вопросам.
Когда рассказ был закончен, Умаров похвалил и этого ученика.
– А теперь, ребята, мы должны закончить тему Древнего Рима и Древней Греции. Я расскажу вам о полководцах и правителях того времени. У нас осталось не так много времени, поэтому, давайте, сразу приступим. Я попрошу соблюдать тишину и внимательно слушать.