Серёжа чётко и понятно для ребят начал свою речь. Одинцов сидел рядом с ним и тоже с большим интересом слушал рассказ о древних временах. Хотя, говорить об Анастасе – «слушал», можно только условно, потому что Серёжа за всё время не произнёс вслух ни одного слова. Со стороны можно было посмотреть и подумать, что сидят два человека и, молча, ждут окончания урока.
Время прошло быстро, прозвенел звонок, известивший учеников и учителя о том, что урок истории закончился.
– Вот, так, ребята. На этом мы закончим тему Древнего мира, Греции и Рима. В следующий раз у нас будет не менее интересный материал, но об этом я вам пока не скажу, пусть это будет для вас сюрпризом. А сейчас, до свиданья.
– До свиданья, Сергей Вадимович.
– До свиданья, Серёжа.
Все встали, словно они провожали выходившего из класса любимого преподавателя.
– Ну, что? – спросил Серёжа Анастаса.
– Ты молодец. У нас всё прошло на «отлично». Пусть так же учатся и твои ученики. Мыслетрон работает прекрасно. А у тебя талант преподавателя. Может быть, ты после университета пойдёшь работать учителем? Всем будет хорошо.
– Мне это уже говорил их директор.
– И что ты ответил?
– Ничего пока. У меня другие планы на будущее.
– Я надеюсь, что эти планы не помешают нашим с тобой отношениям и работе с мыслетроном?
– Анастас, ещё рано говорить об этом. У меня впереди ещё три года учёбы в университете.
– А ты не хочешь, как в школе, сократить срок обучения?
– Я думал об этом, но пока ничего не решил. Здесь сложнее, чем в школе. Кроме теории, надо делать и сдавать много лабораторных работ, всякие коллоквиумы, практические занятия и многое другое. Экстерном трудно всё это сдать.
– Хорошо, оставим эту тему, потом ещё вернёмся к ней. А теперь пойдём отсюда, пока нас здесь не заметили твои ученики. Расскажи мне о том, как ты провёл время с Анютой? Появлялся ли сегодня Иллиан и, если да, то, о чём они разговаривали?
Анастас и Серёжа начли говорить нормальным человеческим языком, чтобы со стороны, если кто-нибудь их увидит, всё выглядело естественно. Да, и рабочий инструмент их, мозг, устаёт быстрее при работе в режиме излучения и приёма мыслительной энергии, чем путём обмена информацией с помощью речи.
– Да, Анастас, мне есть, что рассказать по этому поводу. Я даже не рассчитывал получить столько новостей.
– Много интересного? Надеюсь, ничего плохого?
– Как сказать. Интересного много, но вот о том, плохое это или хорошее – тебе судить.
– Не интригуй меня. Давай, всё по порядку.
Выйдя на улицу, они пошли по тротуару подальше от школы. Машины и автобусы, пробегая мимо, обдавали их выхлопными газами, что очень ощущалось после школьного сада.