В конце октября 1969 года закончился заключённый год назад договор с разработчиками БЭСМ-6 на разработку архитектуры сверхЭВМ. После изучения представленной документации обеими сторонами был подписан акт сдачи приёмки выполненных работ и академик Белов предложил заключить договор сопровождения сроком на 3 года за смешные деньги. К удивлению Вити без долгих проволочек договор был заключён. Позже Анатолий Иванович объяснил, что разработчики искренне уверены, что ЭВМ с такими параметрами создать невозможно и деньги по договору сопровождения будут ими получены автоматически.
После получения полной документации на архитектуру, систему команд и прочего для будущей сверхЭВМ техноконструктор вплотную приступил к её разработке. При её разработке он столкнулся с рядом новых проблем, которых не было при создании первой микроЭВМ, например, отдельная арифметическая АЛУ, производящая операции над дробными числами, использовала табличные значения функций, что-то, вроде таблиц Брадиса, только с гораздо большим числом функций и несравнимо более высокой точностью. Пришлось составлять небольшие программы, которые вычисляли и формировали такие таблицы, это была одна из простейших задач. Основное время занимала разработка аппаратной части всех АЛУ, долговременной памяти, нормально функционирующая оперативная память была отлажена ещё в начале года.
К концу 1969 года было получено достаточное количество данных из школы-интерната в Загорске. Во время своих рабочих визитов Витя, по просьбе Антонины Сергеевны, передал ей ещё одну перчатку летучую мышь, но под левую руку, и коробку батареек к ней. Увидел он и новенького, мальчика Вову, которого ещё не начинали обучать. Зрелище было тягостным, ребёнок стоял на месте, слегка раскачиваясь из стороны в сторону, из-за сенсорного голода никаких побуждений как-то действовать у него не было. Витя стал лучше понимать, почему у старших детей пользуются такой популярностью разработанные им перчатки, это не только возможность получить дистанционно информацию об окружающем мире, но и одно из немногих доступных развлечений. Понаблюдал и за тем, как использовал перчатку подросток лет 14–15, он делал ею быстрые ощупывающие движения, чтобы, по-видимому, очертить контуры находящегося на расстоянии предмета.
Зачем попросили вторую перчатку под левую руку, понятно, кто-то из воспитанников хочет попробовать ориентироваться, используя ультразвуковой локатор на обеих руках, мысль, кстати, интересная, Вите самому любопытно, что произойдёт. Кстати, в жидкой среде ультразвук распространяется ничуть не хуже, чем в газовой, можно ли также, как это делает слепоглухонемой подросток, оконтурить предмет, в смысле орган, в теле человека. Интересно, занимается ли у нас кто-нибудь подобным, по идее, применение ультразвука не должно быть таким вредным, как рентгена. У матери в нынешней больнице такого прибора точно нет, и в прошлой не было. Мимолётная мысль заняться этим и сделать для матери подобное устройство была отброшена под давлением сложных текущих задач, к тому же, наверняка, потребуется какое-нибудь разрешение, он в этом совершенно не разбирается.