Что называется, во избежание я про наследство Чалдона никому ничего, даже Калине, не рассказывал. А ведь в его сундучке лежит порядочно ювелирки, причем с камнями. Пользуясь уроками дяди Вити, я мог бы их почистить. Про часы молчу, не уверен, что один справлюсь с их починкой. Однако хочется понять, какие камни стоят в изделиях.
– Мам! – спрашиваю я. – Как определить камень? Например, чем гранат от рубина отличается? А лучше горный хрусталь от алмаза?
– Это не ко мне, я химик, геологию не учила.
– Тебе к тёте Вале надо, – подсказал дядя Володя. – Она у нас ювелиром мечтала стать.
Валентина Филипповна с мужем не входят в число приятелей родителей. Не ругались, ничего такого, просто как-то не сложилось. Работают вместе с моими, но возрастом постарше. По слухам, Валерий Матвеевич, ее муж, изрядно зашибал по молодости лет, потому где-то сильно прокололся и порушил карьеру. Однако как практик он ценится, у него собачий нюх, и к его мнению прислушиваются. Они с женой вместе с первого курса института. Обошли маршрутами всю страну, попутно умудрившись вырастить и отправить в Горный институт двоих сыновей. В субботу к ним я и пошел на поклон.
Против ожидания, встретили как родного, показали свою гордость, коллекцию яшмы. Более ста камешков, заполированных с одной стороны, лежат в геологических ящичках по ячейкам с надписями, где и когда были добыты. Причем каждый камень уникален цветом или рисунком. А ведь еще у супругов нашлось кусков двадцать малахита и не меньше обломков нефрита. Ушел от них с подарком, с книгой про определение драгоценных и полудрагоценных камней. Но главное, узнал про прибор, определяющий тепло– и электропроводность камня.
Вопрос «где его взять?» понятен – в экспедиции. Другое дело, пока отчим главный, даже на время ничего взять попользоваться нельзя. Ему каждое лыко в строку, верняк кто-нибудь стукнет о злоупотреблении служебным положением. Второй вариант – кладовка физкабинета в школе. Кроме всего прочего, там на полках хранятся ящики со списанными приборами из камералки. Вот их и надо бы внимательно посмотреть.
Не знаю как и почему, но опыты на уроках нам показывают редко. Однако в кладовке чего только нет. Целую стену занимает стеллаж с широкими полками, причем они полностью заставлены. Как отличник, радиолюбитель и исполнительный мальчик, в седьмом классе я был допущен помогать при разборке и составлении описи этих завалов. Помню, там лежал счетчик Гейгера, куча учебных пособий по механике, оптике и электричеству. Даже маленький телескоп был. В Союзе школы обильно снабжались учебными пособиями, жаль, ученики их почти не видели. Почему, не знаю. Лень было учителям их таскать? Или не хватало времени?