В следующем зале мы попали в среднюю общеобразовательную школу образца двадцатых годов. Допотопные интерактивные экраны с крупным зерном и возможностью нажимать на нём кнопки и что-либо рисовать с помощью специального фломастера. Парты и стулья, которые вышли из постоянного обихода в сороковых, о чём всегда мечтала моя жена, как педагог, понимая, что мозг у ребёнка развивается тем лучше, чем подвижнее его образ жизни. В каждую парту встроены экраны компьютеров, что не очень удобно, конечно, потому что поверхность стола несвободна для бурной деятельности и баловства. А ведь оно является естественной потребностью ребёнка-непоседы – всё изучать и пробовать, диктуемое его развивающимся мозгом.
Конечно, понять существующее тогда министерство образования можно: компьютеры были ещё не так совершенны, удобны и эргономичны, а выход в интернет не столь скор и постоянен, как сейчас доступ в Неосферу. В самом начале века и того не было: дети угрюмо таскали в школу тяжёлые портфели с учебниками, создавая убийственную нагрузку на формирующиеся позвонки, а неудачные оценки в дневниках исправляли с помощью лезвий и ластиков.
– Ох уж эти оценки! – воскликнула жена, – Какое счастье, что мы доросли до того, чтобы от них отказаться. Ну какой смысл оценивать то, что ребёнок просто не усвоил?! Если материал усвоен – это высший балл, а если нет – его просто надо закрепить. Не может быть рыбы второй свежести, и оценки не может быть никакой, кроме пятёрки!
Сейчас у нас собственная школа, ею бессменно руководит уже почти двадцать лет моя жена-психолог-педагог, деловая женщина. Нам выделили для этого землю в парке Коломенское, и уроки проходят в основном на улице: и в снег, и в дождь, и в жару. Еще бы: дети даже слово «урок» толком не знают, для них это просто игра. Даже для подростков! Образовательные мультимедийные программы автоматически запускаются по велению преподавателей во встроенных у каждого ребёнка гаджетах. Дети просто гуляют, играют, бегают, а в это время в их виртуальном пространстве разыгрываются познавательные сценки, фильмы, истории. Скажем, если это весенняя прогулка, то виртуальный гид автоматически определит попадающую в поле зрения ребёнка живность, налету произнеся вслух название насекомых, птиц и растений и выстраивая с каждым ребёнком беседу по типу вопрос-ответ. По ходу обучения виртуальный интеллект определяет степень усвоения материала и делает соответствующую пометку в «BIG data» ребёнка, которая остаётся с ним на всю жизнь.