— Конечно, но обычно очень мало людей могут достигнуть ранга Великого Мастера, а дальше продвинуться, почти невозможно. Поэтому для примера мы не будем о них говорить.
— Но почему?
— Зачем рассматривать, тех кого не существует? Сейчас речь идёт о мастерах, вот я хотела бы тебе сначала объяснить про них, дальше будет понятно и без объяснения. Хорошо? — пытаюсь подобрать правильные слова для него.
— УГУ!
— Вот, смотри! У тебя есть навык «контроля энергии». Он даёт знания, благодаря которым ты можешь контролировать Ману в теле, ну и Ки, в общем, тоже. Теперь у тебя только Мана, хоть и странная, так что будем её называть пока так. Вот благодаря навыку, ты можешь лучше понимать и чувствовать, как её управлять, обычно начальный уровень — это манипуляции внутри тела. Просто прокачивать энергию внутри.
Ученик контроля уже может выпускать энергию из своего тела, не теряя над ней контроль и поддерживая одинаковый поток Маны. Подмастерье уже способен запитывать сразу два или три разных магических конструкта и управлять ими, если есть такая возможность. Работать сразу с большим количеством могут уже, только мастера и более высокие ранги.
— Но я же сделал пять звёздочек! А мой ранг, только ученик контроля…
— Да сынок, система даёт тебе при прокачке навыка, знания, чтобы ты интуитивно мог пользоваться ими. Но у тебя есть талант. Твоя мама волшебница, многие наши предки из рода моей матери были магами и воинами. Даже дедушка, плохонький, но маг. Поэтому у тебя получается, так замечательно. Плюс, ты же недавно стал очень хорошо чувствовать Ману и многое другое… Это точно влияет!
— А обычный светляк так не может?
— Нет! Смотри. — зажигаю на руке огонёк стандартного зелёного светлячка. Он висит на ладони, подвешивая над плечом. Поглощаю.
— Какой–то он обычный и совсем неживой…
— Так, сынок, это заклинание обычного ранга, это у тебя уникальное и с твоим талантом к Мане, ты можешь сделать многое. Я тоже могу, если очень постараться получится, что–то похожее. Но я буду тратить на него очень много внимания и постоянно концентрироваться. Мне очень легко только подвесить его рядом или заставить висеть в одном месте.
— А я могу попросить его делать, что–то особенное и он сможет сам! Потом можно даже не думать о нём, смотри! — и сын, вызвав несколько светлячков, сделал их них человечка и заставил его танцевать, а сам продолжил со мной общаться. — Видишь? Красиво? Пока ты рассказывала, я понял, что могу так, знание появилось само.
— Это замечательно. Я боялась такое простое умение получил, а у тебя всё же, что–то невероятное. Светляку бы я тебя быстро научила.