Дети молчали — им было непривычно оперировать готовыми блоками информации.
— Отбор человека человеком, — небрежно бросил Грой. — Человек не думает: а кто отбирает его самого?
— А разве его отбирают? — спросила Лида — девочка с бантиками. Прилежная аккуратистка, внутри которой бурлило, кипело и разве что черти не завелись пока, да и то по причине банальной нехватки места.
— Глупо было бы — не отбирать, если отбирается… — буркнул Тим. Хулиган, бандит, в прошлом — гроза оставленных без присмотра велосипедов.
Мнге кивнул. Разговор завязался, и маленький ящер, так или иначе, оказался вовлечённым в него. Хорошо. Пусть привыкает к людям.
— А зачем нужно отбирать людей? — спросила Лида.
— Наверное, чтобы лучше слушались, — хмыкнул Тим. — Меня вот точно из школы выгнали бы, если б смогли. Но ведь не могут? По закону же положено, чтобы девятый класс доучили?
— А зачем выгонять, если в школе ты — пример неуспешности? — спросил Мнге. — Ты приносишь пользу обществу тем, что служишь живой иллюстрацией его принципов.
— Но девчонкам-то я нравлюсь! Значит — размножаться буду! — заявил Тим, и девочки захихикали.
— Если в тюрьму не сядешь, — предположил отличник Борис.
— Ну есть же примеры, когда двоечники становились великими людьми! — не сдавался Тим. — Говорят, у Эйнштейна была двойка по физике! А он всё равно стал успешным!
— Ну да, — фыркнул Грой. — Бывает. Если вдруг ваша страна начнёт воевать, условия успешности в ней изменятся. И могут срочно понадобиться такие, как ты.
— Будешь Тимштейном! — обрадовался Борис.
— Или не будет, — оскалился Грой. — Стоит ли рассчитывать на войну? Но искусственный отбор в вашем обществе нестрогий. Он и так уцелеет, скорее всего. А вот для борьбы с вторженцами Тим и сейчас — самое то.
— А в средние века его на костре бы сожгли, — хихикнул Борис.
Мнге слушал и кивал. Грой прекрасно разбирался в теме, и вмешательства учителя пока не требовалось.
Нужно было поставить ему эту цель раньше — больше общаться с детьми, участвовать в обучении.
Чем Грой вообще занимался после прибытия на север? Ведь нужно же ему было с кем-то общаться? Играть? Неужели он два месяца только и делал, что мучил лаборантов Кана и Хана?
Мнге покачал головой — это он виноват, он заработался и упустил ребёнка.
— Да, — сказал он. — Люди постоянно отбирают детей с нужными качествами, определённым типом внешности, мышления. Отбирают не так уж мягко. Вспомните войны, концентрационные лагеря для инакомыслящих. Да и школы ваши не безобидны, ведь они имеют дело с неокрепшим сознанием. В прошлый раз мы разбирали на примерах, как в школах поощряют проявление одних качеств и пытаются блокировать проявление других. Качества для поощрения выбирают по полезности обществу на данном этапе его развития. Изменится общественное устройство, начнут отбирать других. Сейчас из вас делают тех, кем комфортнее управлять.