– Нет, пап, этого недостаточно. Я быстро устаю и еще плохо делаю разворот. Я решил тренироваться каждый день.
– Хорошо, как скажешь. Каждый день так каждый день, – быстро согласился Йохан. – И еще, Клаус, я тобой горжусь, сын.
Воодушевленный похвалой, Андрей плавал почти час. Правда, такой удачный разворот, как в первый раз, так больше и не получался. «Ничего, – успокаивал он сам себя, – тело привыкнет, координация наладится, и буду как надо разворот делать».
Наконец отец попросил вылезать, так как их звали ужинать.
– А мама знает про твои успехи? – поинтересовался он.
– Нет еще.
– Ладно, скажем ей, когда будешь полностью готов.
Вечером перед сном мама обработала ранки Андрея заживляющей мазью и наложила новые бинты…
На следующий день, 2 августа, после завтрака Андрей в сопровождении Анны быстро добрался до школы и пошел искать кабинет математики. Благо вчера в нем был классный час, и Андрей помнил его местоположение. Школа имени Клеанфа ничем не отличалась от многих других известных Андрею школ в плане поведения в ней учеников: та же беготня в коридорах, шум, гам, смех, плач, также учителя ругаются и пытаются образумить учеников. Нашел свой кабинет и зашел внутрь. Класс гудел как улей: дети разговаривали о чем-то друг с другом. На вошедшего Клауса никто не обратил внимания, кроме Эммы, которой он кивнул в знак приветствия, и он уселся на свое место.
Когда вошла фрау Кац, класс затих, дети расселись по своим местам. Отметив посещаемость, учительница сразу же приступила к занятию. Проектор высветил на белом экране формулы и уравнения, и фрау Кац начала их комментировать, пользуясь длинной указкой. Судя по всему, это было повторение прошлогоднего материала.
Андрей внимательно слушал. На свои прошлые школьные знания особо не стоило надеяться – это было так давно, что многое почти позабылось.
Потом на экране высветилось задание, которое необходимо было решить прямо сейчас. Ученики застучали по клавиатурам, а преподаватель ходила по рядам и смотрела в мониторы, как у кого получается. Кому-то подсказывала, кому-то указывала на ошибки, кого-то хвалила. Пройдя мимо Клауса, ничего не сказала. «Должно быть, правильно, сделал, – заключил Андрей, – иначе ведь сказала бы об ошибке».
После математики дружною толпой пошли в кабинет немецкого языка. Андрей заметил, что отвязная троица шпыняет высокого мальчика. Он слышал, как несколько раз они кричали ему: «Длинный! Долговязый!»
– Привет, Клаус! – с ним поравнялась Эмма.
– Привет.
– Что у тебя с руками и ногами, почему бинты?